1. O co dzieci pytają głównego bohatera?

I bambini chiedono al protagonista di essere il loro maestro quando Priya torna in America. (Dzieci proszą głównego bohatera, aby został ich nauczycielem, gdy Priya wróci do Ameryki.)

Fragment w nagraniu: "Per favore" mi supplicano i bambini della mia classe, "sii il nostro maestro quando Priya torna in America!" ("Proszę”, błagają mnie dzieci w klasie, "zostań naszym nauczycielem, kiedy Priya wróci do Ameryki!")

 

2. Co jest ważne w nauczaniu?

Nell'insegnamento è importante l'autocritica e l'intelligenza emotiva. (Samokrytyka i inteligencja emocjonalna są ważne w nauczaniu.)

Fragment w nagraniu: Priya mi ha mostrato come l'insegnamento dell'autocritica e dell'intelligenza emotiva siano essenziali allo sviluppo dello studente quanto la grammatica e la geometria. (Priya pokazała mi jak nauczanie samokrytyki i inteligencji emocjonalnej jest tak samo istotne dla rozwoju ucznia, jak gramatyka i geometria.)

 

3. Co bohater myśli o dzisiejszym systemie edukacji?

Il Protagonista pensa che il sistema scolastico di oggi sia vecchio e inefficiente. (Bohater uważa, że dzisiejszy system szkolnictwa jest stary i nieefektywny.)

Fragment w nagraniu: Il sistema scolastico di oggi mi sembra troppo vecchio e inefficiente. (Dzisiejszy system szkolnictwa wydaje mi się zbyt stary i nieefektywny.)

 

4. Co uświadomił sobie bohater po swoim doświadczeniu w Dayavu Home?

Il protagonista ha capito dopo la sua esperienza a Davayu Home che per crescere delle persone sane e brillanti non bisogna pensare solo ai test, ansie o punizioni ma bisogna porre al centro il loro talenti e le loro creatività. Solamente attraverso l'educazione si può cambiare una vita in modo durevole. (Główny bohater zrozumiał po swoich doświadczeniach w Davayu Home, że aby wychować zdrowych i błyskotliwych ludzi, nie można myśleć tylko o testach, lękach czy karach, ale trzeba postawić w centrum ich talenty i kreatywność. Tylko poprzez edukację można trwale zmienić życie.)

Fragment w nagraniu: Esiste un'altra via per crescere persone sane e brillanti, e non è la via del test, dell'ansia o delle punizioni. [...] ...ho visto l'impatto che un paio di mesi della mia presenza ha avuto sugli studenti e ho capito che l'educazione, e solo l'educazione, può cambiare una vita in modo durevole.(Istnieje inny sposób na wychowanie zdrowych i błyskotliwych ludzi i nie jest to sposób testowania, niepokoju czy karania. [...] ...Widziałem wpływ, jaki kilka miesięcy mojej obecności wywarło na uczniów i zdałem sobie sprawę, że edukacja, i tylko edukacja, może trwale zmienić życie.)