Lesen Sie den Text. Wählen Sie für jede Lücke (7.1–7.5) die jeweils passende Ergänzung (A, B, C oder D) und kreuzen Sie diese an. Jeweils eine Ergänzung ist richtig.

MIT ROSENDUFT BESSER LERNEN

Wer mit Rosenduft lernt und auch nachts den Duft einatmet, kann besser lernen. Das hat ein Freiburger Forschungsteam 7.1 _____ einem Experiment bewiesen. Warum aber lernt das Gehirn mit Düften besser?

Beim Vokabellernen geht es immer um den Kontext. Dabei können Düfte eine Rolle spielen. Die Vokabeln werden beim Lernen mit dem 7.2 _____ verknüpft. Dadurch kann das Gehirn das Gelernte besser abspeichern und in der Zukunft auch abrufen. 7.3 _____ Düfte das Gehirn besonders stark aktivieren, haben Hirnscans und frühere Experimente mit Ratten gezeigt. Vor allem der Hippocampus im Gehirn, der Vermittler zwischen Kurz- und Langzeitgedächtnis, 7.4 _____ durch Düfte aktiviert. Gleichzeitig aufgenommene Informationen gelangen dann 7.5 _____ ins Langzeitgedächtnis, so die Theorie.

Na podstawie: www.tagesschau.de

7.1.
A. mit
B. auf
C. vor
D. von

7.2.
A. Hauch
B. Genuss
C. Geruch
D. Geschmack

7.3.
A. Weil
B. Dass
C. Wenn
D. Bevor

7.4.
A. wird
B. lässt
C. steht
D. macht

7.5.
A. breiter
B. dichter
C. schwerer
D. schneller 

---

Odpowiedź:

7.1. A

7.2. C

7.3. B

7.4. A

7.5. D

---

Wyjaśnienie: 

7.1. Wybieramy przyimek mit (z pomocą, za pomocą czegoś): mit einem Experiment beweisen (udowadniać eksperymentem).

7.2. Mowa o zapachach, dzięki którym mózg jest w stanie szybciej zapamiętywać różne informacje, np. słówka podczas nauki. Lukę uzupełniamy synonimem słowa Duft czyli Geruch (zapach, woń). Błędnie zaproponowano rzeczowniki Hauch (powiew, tchnienie), Genuss (spożycie, przyjemność) i Geschmack (smak). 

7.3. Zdanie rozpoczynamy spójnikiem dass: Dass Düfte das Gehirn besonders stark aktivieren, haben Hirnscans und frühere Experimente mit Ratten gezeigt. (To, że zapachy wyjątkowo silnie stymulują mózg, wykazała tomografia komputerowa mózgu oraz wcześniejsze eksperymenty na szczurach.) 

7.4. W tym zdaniu pojawia się strona bierna w czasie teraźniejszym (Passiv Präsens), która składa się z odmienionego czasownika posiłkowego werden w miejscu orzeczenia i imiesłowu czasu przeszłego (Partizip II) na końcu zdania. 

7.5. To zdanie mówi, że informacje zapamiętywane dzięki zapachom szybciej trafiają do pamięci długotrwałej. Lukę uzupełniamy przymiotnikiem schnell w stopniu wyższym.