3 szkoły ponadpodstawowej

III liceum

III technikum

C'est parti! 3

W języku francuskim - w przeciwieństwie do języka polskiego - występuje tzw. tryb łączący (le subjonctif). Stosujemy go w kilku bardzo konkretnych sytuacjach:
<ul>
<li>wyrażenie uczuć, odczuć, np. Boję się, że będę miał wypadek. - J'ai peur que j'aie un accident.; Cieszę się, że jesteś ze mną. - Je suis heureux que tu sois avec moi.</li>
<li>wyrażanie chęci, pragnienia, np. Chciałbym, żeby zdał egzamin. - Je voudrais qu'il passe l'examen.; Życzę wam, żebyście dojechali bezpiecznie. - Je vous souhaite que vous arriviez&nbsp;en toute sécurité.</li>
<li>z wyrażeniami nieosobowymi, np. Trzeba, żebyśmy jutro kupili mleko. - Il faut que nous achetions du lait demain.; To niemożliwe, żeby wyjechały za granicę. - Il est impossible qu'elles&nbsp;partent&nbsp;à l'étranger.</li>
<li>wyrażanie swojej opinii, ale tylko w zdaniach przeczących i w pytaniach, np. Sądzisz, że poszła do sklepu? - Tu crois qu'elle&nbsp;aille au magasin ?; Nie wydaje mi się, żeby to mogło zadziałać. -&nbsp;Je ne pense pas que cela puisse fonctionner.</li>
</ul>
Schemat tworzenia trybu łączącego wygląda następująco:&nbsp;que +&nbsp;temat czasownika w 3. os. l. mnogiej czasu teraźniejszego + końcówki.
Końcówki trybu&nbsp;subjonctif&nbsp;oraz przykładowo odmienione czasowniki&nbsp;regarder&nbsp;(oglądać) i finir (kończyć) przedstawiono w tabelce poniżej.
<table style="border-collapse: collapse; width: 441px; height: 257px;" border="1">
<tbody>
<tr style="height: 34px;">
<td style="background-color: #ef9a9a; width: 119px; height: 34px;">&nbsp;</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 71px; height: 34px;">&nbsp;</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 124px; height: 34px;">regarder</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 114px; height: 34px;">finir</td>
</tr>
<tr style="height: 35px;">
<td style="background-color: #ef9a9a; width: 119px; height: 35px;">Que je</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 71px; height: 35px;">-e</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 124px; height: 35px;">regarde</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 114px; height: 35px;">finisse</td>
</tr>
<tr style="height: 35px;">
<td style="background-color: #ef9a9a; width: 119px; height: 35px;">Que tu</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 71px; height: 35px;">-es</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 124px; height: 35px;">regardes</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 114px; height: 35px;">finisses</td>
</tr>
<tr style="height: 35px;">
<td style="background-color: #ef9a9a; width: 119px; height: 35px;">Qu'il/elle/on</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 71px; height: 35px;">-e</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 124px; height: 35px;">regarde</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 114px; height: 35px;">finisse</td>
</tr>
<tr style="height: 35px;">
<td style="background-color: #ef9a9a; width: 119px; height: 35px;">Que nous</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 71px; height: 35px;">-ions</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 124px; height: 35px;">regardions</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 114px; height: 35px;">finissions</td>
</tr>
<tr style="height: 35px;">
<td style="background-color: #ef9a9a; width: 119px; height: 35px;">Que vous</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 71px; height: 35px;">-iez</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 124px; height: 35px;">regardiez</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 114px; height: 35px;">finissiez</td>
</tr>
<tr style="height: 36px;">
<td style="background-color: #ef9a9a; width: 119px; height: 36px;">Qu'ils/elles</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 71px; height: 36px;">-ent</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 124px; height: 36px;">regardent</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 114px; height: 36px;">finissent</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;
Niektóre z czasowników odmieniają się nieregularnie w trybie&nbsp;subjonctif. Należą do nich m.in. czasowniki&nbsp;être&nbsp;(być),&nbsp;avoir&nbsp;(mieć),&nbsp;aller&nbsp;(jechać, iść) oraz&nbsp;vouloir&nbsp;(chcieć). Ich odmianę przedstawiono w poniższej tabelce.&nbsp;
<table style="border-collapse: collapse; width: 628px; height: 263px;" border="1">
<tbody>
<tr style="height: 34px;">
<td style="background-color: #ef9a9a; width: 136px; height: 34px;">&nbsp;</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 109px; height: 34px;">être</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 125px; height: 34px;">avoir</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 121px; height: 34px;">aller</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 121px;">vouloir</td>
</tr>
<tr style="height: 35px;">
<td style="background-color: #ef9a9a; width: 136px; height: 35px;">Que je/j'</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 109px; height: 35px;">sois</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 125px; height: 35px;">aie</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 121px; height: 35px;">aille</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 121px;">veuille</td>
</tr>
<tr style="height: 35px;">
<td style="background-color: #ef9a9a; width: 136px; height: 35px;">Que tu</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 109px; height: 35px;">sois</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 125px; height: 35px;">aies</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 121px; height: 35px;">ailles</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 121px;">veuilles</td>
</tr>
<tr style="height: 35px;">
<td style="background-color: #ef9a9a; width: 136px; height: 35px;">Qu'il/elle/on</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 109px; height: 35px;">soit</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 125px; height: 35px;">ait</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 121px; height: 35px;">aille</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 121px;">veuille</td>
</tr>
<tr style="height: 35px;">
<td style="background-color: #ef9a9a; width: 136px; height: 35px;">Que nous</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 109px; height: 35px;">soyons</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 125px; height: 35px;">ayons</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 121px; height: 35px;">allions</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 121px;">voulions</td>
</tr>
<tr style="height: 35px;">
<td style="background-color: #ef9a9a; width: 136px; height: 35px;">Que vous</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 109px; height: 35px;">soyez</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 125px; height: 35px;">ayez</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 121px; height: 35px;">alliez</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 121px;">vouliez</td>
</tr>
<tr style="height: 36px;">
<td style="background-color: #ef9a9a; width: 136px; height: 36px;">Qu'ils/elles</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 109px; height: 36px;">soient</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 125px; height: 36px;">aient</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 121px; height: 36px;">aillent</td>
<td style="background-color: #ffebee; width: 121px;">veuillent</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;
Niektóre czasowniki mają też nieregularny temat w trybie&nbsp;subjonctif. Należą do nich:
<ul>
<li>faire (robić) -&gt;&nbsp;fass-, np. que je fasse</li>
<li>pouvoir (móc) -&gt;&nbsp;puiss-, np. que tu puisses</li>
<li>savoir (wiedzieć) -&gt;&nbsp;sach-, np. qu'il sache</li>
</ul>
Istnieje też grupa czasowników, która ma inny temat w trybie&nbsp;subjonctif&nbsp;dla 1. i 2. os. liczby mnogiej (jak&nbsp;vouloir):
<ul>
<li>boire (pić) -&gt;&nbsp;boiv- (je, tu, il/elle/on, ils/elles) oraz&nbsp;buv-&nbsp;(nous, vous)</li>
<li>devoir (musieć) -&gt;&nbsp;doiv-&nbsp;(je, tu, il/elle/on, ils/elles) oraz dev-&nbsp;(nous, vous)</li>
<li>mourir (umierać) -&gt; meur-&nbsp;(je, tu, il/elle/on, ils/elles) oraz&nbsp;mour-&nbsp;(nous, vous)</li>
<li>recevoir (otrzymać) -&gt; reçoiv-&nbsp;(je, tu, il/elle/on, ils/elles) oraz recev- (nous, vous)&nbsp;</li>
<li>venir (przychodzić) -&gt; vienn-&nbsp;(je, tu, il/elle/on, ils/elles) oraz ven- (nous, vous)</li>
</ul>
<hr>
&nbsp;
Przykładowe rozwiązanie:
(Poniżej przedstawione są przykładowe zakończenia zdań. Każdy uczeń może ułożyć je w inny sposób. Poniższe rozwiązanie traktuj jako wzór, na podstawie którego stworzysz własną wypowiedź pisemną.)
&nbsp;
<ul>
<li>Je suis content(e) que je réussisse l'épreuve de maths.&nbsp;

<table style="border-collapse: collapse; width: 520px; height: 532px;" border="1">
<tbody>
<tr style="height: 50px; text-align: center;">
<td style="background-color: rgb(255, 204, 102); height: 76px; width: 242.781px;">
Substantif
(Rzeczownik)
</td>
<td style="background-color: rgb(255, 204, 102); height: 76px; width: 248.656px;">
Adjectif m/f
(Przymiotnik r.m./r.ż.)
</td>
</tr>
<tr style="height: 50px;">
<td style="background-color: rgb(255, 248, 225); width: 242.781px; height: 47px;">dynamisme (dynamizm)</td>
<td style="background-color: rgb(255, 248, 225); width: 248.656px; height: 47px;">dynamique (dynamiczny/a)</td>
</tr>
<tr style="height: 47px;">
<td style="background-color: rgb(255, 255, 204); height: 47px; width: 242.781px;">autonomie&nbsp;(autonomia)</td>
<td style="background-color: rgb(255, 255, 204); height: 47px; width: 248.656px;">autonome (autonomiczny/a)</td>
</tr>
<tr style="height: 50px;">
<td style="background-color: rgb(255, 248, 225); width: 242.781px; height: 47px;">curiosité (ciekawość)</td>
<td style="background-color: rgb(255, 248, 225); width: 248.656px; height: 47px;">curieux/curieuse&nbsp;(ciekawy/a)</td></tr></tbody></table>

Dasz radę! Język francuski. Zbiór zadań maturalnych. Poziom podstawowy

Edito A2

Edito B1

Egzamin maturalny Język francuski. Poziom dwujęzyczny 2017

Egzamin maturalny Język francuski. Poziom dwujęzyczny 2018

Egzamin maturalny Język francuski. Poziom dwujęzyczny 2019

Egzamin maturalny Język francuski. Poziom podstawowy 2017

Egzamin maturalny Język francuski. Poziom podstawowy 2018

Egzamin maturalny Język francuski. Poziom podstawowy 2019

Egzamin maturalny Język francuski. Poziom podstawowy 2020

Egzamin maturalny Język francuski. Poziom podstawowy 2020. Arkusz próbny

Egzamin maturalny Język francuski. Poziom podstawowy 2021

Egzamin maturalny Język francuski. Poziom podstawowy 2021. Arkusz próbny

Egzamin maturalny Język francuski. Poziom podstawowy 2022

Egzamin maturalny Język francuski. Poziom podstawowy 2023

Egzamin maturalny Język francuski. Poziom rozszerzony 2017

Egzamin maturalny Język francuski. Poziom rozszerzony 2018

Egzamin maturalny Język francuski. Poziom rozszerzony 2019

Egzamin maturalny Język francuski. Poziom rozszerzony 2020

Egzamin maturalny Język francuski. Poziom rozszerzony 2020. Arkusz próbny

Egzamin maturalny Język francuski. Poziom rozszerzony 2021

Egzamin maturalny Język Francuski. Poziom rozszerzony 2021. Arkusz próbny

Egzamin maturalny Język francuski. Poziom rozszerzony 2022

Egzamin maturalny Język francuski. Poziom rozszerzony 2023

Egzamin maturalny Język francuski. Poziom rozszerzony 2023. Formuła 2015

En action! 3

Exploits 3

Francofolie express 3

LaClasse A2. Cahier d'activites

LaClasse B1

LaClasse B1. Cahier d'activites

1 szkoły podstawowej

2 szkoły podstawowej

3 szkoły podstawowej

4 szkoły podstawowej

5 szkoły podstawowej

6 szkoły podstawowej

7 szkoły podstawowej

8 szkoły podstawowej

1 szkoły ponadpodstawowej

2 szkoły ponadpodstawowej

4 szkoły ponadpodstawowej

5 szkoły ponadpodstawowej

Matematyka

Język polski

Język angielski

Język niemiecki

Język hiszpański

Język rosyjski

Język francuski

Język włoski

Fizyka

Chemia

Historia

Geografia

Biologia

Przyroda

Edukacja wczesnoszkolna

Informatyka

Technika

Plastyka

Filozofia

Substantif (Rzeczownik)	Adjectif m/f (Przymiotnik r.m./r.ż.)
dynamisme (dynamizm)	dynamique (dynamiczny/a)
autonomie (autonomia)	autonome (autonomiczny/a)
curiosité (ciekawość)	curieux/curieuse (ciekawy/a)

Komentarze