3 szkoły podstawowej

Elementarz XXI wieku. Ćwiczenia edukacja matematyczna cz. 1

Edukacja wczesnoszkolna

1 litr soku mieści się w 2 butelkach półlitrowych i w 4 butelkach ćwierćlitrowych. <table style="height: 215px;" border="1" width="634"> <tbody> <tr> <td style="width: 204px;text-align: center;vertical-align: middle;">ilość soku</td> <td style="width: 204px;text-align: center;vertical-align: middle;">butelki półlitrowe</td> <td style="width: 204px;text-align: center;vertical-align: middle;">butelki ćwierćlitrowe</td> </tr> <tr> <td style="width: 204px;text-align: center;vertical-align: middle;">2 litry</td> <td style="width: 204px;text-align: center;vertical-align: middle;"> 2⋅2=4 &nbsp;</td> <td style="width: 204px;text-align: center;vertical-align: middle;"> 2⋅4=8 </td> </tr> <tr> <td style="width: 204px;text-align: center;vertical-align: middle;">4 litry</td> <td style="width: 204px;text-align: center;vertical-align: middle;"> 4⋅2=8 &nbsp;&nbsp;</td> <td style="width: 204px;text-align: center;vertical-align: middle;"> 4⋅4=16 &nbsp;</td> </tr> <tr> <td style="width: 204px;text-align: center;vertical-align: middle;">5 litrów</td> <td style="width: 204px;text-align: center;vertical-align: middle;"> 5⋅2=10 &nbsp;&nbsp;</td> <td style="width: 204px;text-align: center;vertical-align: middle;"> 5⋅4=20 &nbsp;&nbsp;</td> </tr> <tr> <td style="width: 204px;text-align: center;vertical-align: middle;">10 litrów</td> <td style="width: 204px;text-align: center;vertical-align: middle;"> 10⋅2=20 &nbsp;&nbsp;</td> <td style="width: 204px;text-align: center;vertical-align: middle;"> 10⋅4=40 &nbsp;&nbsp;</td> </tr> </tbody> </table>

32 słoiki - tyle było wszystkich słoików do pasteryzacji, 8 słoików - tyle słoików dało się włożyć jednorazowo do piekarnika. Musimy podzielić ilość wszystkich słoików przez ilość słoików, które można włożyć do piekarnika jednorazowo, żeby obliczyć, w ilu turach mama zapasteryzowała wszystkie słoiki: 32 : 8=4 Odpowiedź:&nbsp;Mama zapasteryzowała wszystkie słoiki w 4 turach.&nbsp;&nbsp;

W zestawie znajdują się 4 butelki. Obliczamy, ile kosztuje jedna butelka kupiona w zestawie: 36 zł : 4=9 zł &nbsp;&nbsp; Pojedyncza butelka kosztuje 10 zł. Możemy więc obliczyć, o ile więcej zapłacimy za kupienie pojedynczej butelki niż za kupienie jej w zestawie: 10 zł−9 zł=1 zł &nbsp;&nbsp; Kupując 4 butelki pojedynczo zapłacilibyśmy: 4⋅10 zł=40 zł W zestawie za 4 butelki należy zapłacić 36 zł. Teraz obliczamy, o ile taniej jest kupić 4 butelki szamponu w zestawie niż pojedynczo: 40 zł−36 zł=4 zł Odpowiedź:&nbsp;Za jedną butelkę szamponu zapłacimy o 1 zł więcej, kupując ją pojedynczo niż w zestawie. Kupując cztery butelki w zestawie zapłacimy o 4 zł mniej niż kupując je pojedynczo.&nbsp;

Wszystkich druhów było 20. We wtorek nie było jednak wszystkich. Skoro zawsze jeden zuch zostawał sam podczas podziału na grupy dwuosobowe lub trzyosobowe, to zuchów tego dnia musiało być 19, 13 lub 7. Jeżeli było 19 zuchów to wówczas podczas podziału na dwuosobowe grupy mamy 9 grup, czyli: 9⋅2 osoby=18 osoˊb A więc jedna zostaje bez pary.&nbsp; Podobnie podczas podziału na grupy trzyosobowe mamy 6 grup, czyli: 6⋅3 osoby=18 osoˊb A więc znowu jedna zostaje bez pary. Jeżeli było 13 zuchów, wówczas podczas podziału na dwuosobowe grupy mamy 6 grup, a więc: 6⋅2 osoby=12 osoˊb &nbsp; A więc jedna zostaje bez pary. Podobnie podczas podziału na grupy trzyosobowe mamy 4 grupy, a więc: 4⋅3 osoby=12 osoˊb Na koniec rozważamy sytuację, gdyby zuchów było 7. Wówczas dwuosobowych grup było 3, więc: 3⋅2 osoby=6 osoˊb &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; A grup trzyosobowych były 2: 2⋅3 osoby=6 osoˊb &nbsp; Odpowiedź:&nbsp;Tego dnia było obecnych 19, 13 lub 7 osób.&nbsp;&nbsp;&nbsp;

4 szkoły podstawowej

5 szkoły podstawowej

6 szkoły podstawowej

7 szkoły podstawowej

8 szkoły podstawowej

1 szkoły średniej

2 szkoły średniej

3 szkoły średniej

4 szkoły średniej

Ćwiczenia z pomysłem 3. Część 1

Ćwiczenia z pomysłem 3. Część 2

Ćwiczenia z pomysłem 3. Część 3

Ćwiczenia z pomysłem 3. Część 4

Ćwiczenia z pomysłem 3. Matematyka cz. 1

Ćwiczenia z pomysłem 3. Matematyka cz. 2

Ćwiczenia z pomysłem 3. Matematyka cz. 3

Ćwiczenia z pomysłem 3. Matematyka cz. 4

Elementarz Odkrywców 2. Ćwiczenia edukacja polonistyczna, przyrodnicza, społeczna cz.1

Elementarz Odkrywców 2. Ćwiczenia edukacja polonistyczna, przyrodnicza, społeczna cz.2

Elementarz Odkrywców 2. Ćwiczenia edukacja polonistyczna, przyrodnicza, społeczna cz.3

Elementarz Odkrywców 2. Ćwiczenia edukacja polonistyczna, przyrodnicza, społeczna cz.4

Elementarz Odkrywców 2. Ćwiczenia matematyka cz.1

Elementarz Odkrywców 2. Ćwiczenia matematyka cz.2

Elementarz Odkrywców 2. Podręcznik cz.1.

Elementarz Odkrywców 2. Podręcznik cz.2

Elementarz Odkrywców 2. Podręcznik cz.3

Elementarz Odkrywców 2. Podręcznik cz.4

Elementarz odkrywców. 3 klasa część 1

Elementarz odkrywców. 3 klasa część 2

Elementarz odkrywców. 3 klasa część 3

Elementarz odkrywców. 3 klasa część 4

Elementarz odkrywców 3. Potyczki ortograficzne

Elementarz odkrywców . Matematyka. 2 klasa część 1

Elementarz odkrywców . Matematyka. 2 klasa część 2

Elementarz Odkrywców. Matematyka. 3 klasa

Elementarz odkrywców. Matematyka. 3 klasa część 1

Elementarz odkrywców. Matematyka. 3 klasa część 2

Elementarz XXI wieku. Ćwiczenia edukacja matematyczna cz. 2

Elementarz XXI wieku. Ćwiczenia edukacja polonistyczna, przyrodnicza, społeczna cz. 1

Elementarz XXI wieku. Ćwiczenia edukacja polonistyczna, przyrodnicza, społeczna cz. 2

ilość soku	butelki półlitrowe	butelki ćwierćlitrowe
2 litry	$2 \cdot 2 = 4$	$2 \cdot 4 = 8$
4 litry	$4 \cdot 2 = 8$	$4 \cdot 4 = 16$
5 litrów	$5 \cdot 2 = 10$	$5 \cdot 4 = 20$
10 litrów	$10 \cdot 2 = 20$	$10 \cdot 4 = 40$

Komentarze