To jest chemia. Zbiór zadań. Zakres rozszerzony (Zbiór zadań, Nowa Era)

Przeprowadzono doświadczenie chemiczne przedstawione 4.67 gwiazdek na podstawie 6 opinii
  1. Liceum
  2. 1 Klasa
  3. Chemia

Przeprowadzono doświadczenie chemiczne przedstawione

650
 Zadanie

651
 Zadanie

652
 Zadanie
653
 Zadanie

a)

Wartośc pH roztworu w probówce 1. nie zmieni się - PRAWDA, poieważ mieszamy dwa roztwory tej samej substancji o tym samym stężeniu

Wartość pH roztworu w probówce 2. nie zmniejszy się - FAŁSZ, ponieważ do roztworu zasadu dodajemy wodę, zmieniając tym samym stężenie jonów wodoru

Wartość pH roztworu w probówce 3. zwiększy się - FAŁSZ, ponieważ do zasady o wysokim pH dodajemu kwasu o niskim pH, więc wartość pH zmniejszy się

 

b) W probówkach 1. i 2. nie zaobserwowano zmian barwy. Zawartość tych probówek pozostała (A - malinowa / B). W probówkach tych stężenie jonów wodorowych jest (C - mniejsze / D) od stężenia jonów wodorotlenkowych. W probówce 3. zachodzi proces (E - zobojętniania / F), dlatego pH roztworu w tej probówce przyjmuje wartości (G - <7 / F)

 

c) 

Stężenie wodorotlenku sodu w probówce 1. nie zmienia sie i wynosi `0,2(mol)/(dm^3)`

Równanie reakcji dysocjacji:

`NaOHstackrel(H_2O)(harr)Na^(+)+OH^(-)`

Zakładając 100-procentową dysocjację, powstaje równo molowa mieszanina jonów sodu i jonów wodorotlenkowych, więc `[OH^-]=0,2(mol)/(dm^3)`

`pOH=-log[OH^-]=-log(0,2)=-(-0,7)=0,7`

`pH=14-pOH`

`pH=14-0,7=13,3`

 

Wartość pH w probówce 3. zmienia się, ponieważ do roztworu zasady dodajemy roztwór kwasu.

Stężenie zasady i kwasu są takie same i wynoszą `0,2(mol)/(dm^3)`

Mieszamy `10cm^3` zasady i `15cm^3` kwasu, więc `pH<7` .

DYSKUSJA
user profile image
Renia

12-10-2017
Dzięki za pomoc
user profile image
Doris

27-09-2017
Dzieki za pomoc!
user profile image
Anna

25-09-2017
Dzięki za pomoc :)
Informacje
To jest chemia. Zbiór zadań. Zakres rozszerzony
Autorzy: Stanisław Banaszkiewicz, Magdalena Kołodziejska, Elżbieta Megiel, Grażyna Świderska
Wydawnictwo: Nowa Era
Rok wydania:
Autor rozwiązania
user profile image

Nauczyciel

Masz wątpliwości co do rozwiązania?

Ostatnie 7 dni na Odrabiamy w liczbach...
ROZWIĄZALIŚMY0ZADAŃ
zadania
wiadomości
ODPOWIEDZIELIŚMY NA0WIADOMOŚCI
NAPISALIŚCIE0KOMENTARZY
komentarze
... i0razy podziękowaliście
Autorom
Wiedza
Zamiana ułamka zwykłego na dziesiętny

Jeżeli ułamek zwykły posiada w mianowniku 10, 100, 1000, … to zamieniamy go na ułamek dziesiętny w następujący sposób: między cyframi liczby znajdującej się w liczniku danego ułamka zwykłego stawiamy przecinek tak, aby po przecinku było tyle cyfr, ile zer w mianowniku. Gdyby zabrakło cyfr przy stawianiu przecinka, to należy dopisać brakującą ilość zer.

Przykłady:

  • $$3/{10}= 0,3$$ ← przepisujemy liczbę 3 z licznika i stawiamy przecinek tak, aby po przecinku była jedna cyfra (bo w mianowniku mamy jedno zero); musimy dopisać 0, ponieważ brakuje nam cyfr przy stawianiu przecinka,

  • $${64}/{100}= 0,64$$ ← przepisujemy liczbę 64 z licznika i stawiamy przecinek tak, aby po przecinku były dwie cyfry (bo w mianowniku mamy dwa zera); musimy dopisać 0, ponieważ brakuje nam cyfr przy stawianiu przecinka,

  • $${482}/{1000} = 0,482$$ ← przepisujemy liczbę 482 z licznika i stawiamy przecinek tak, aby po przecinku były trzy cyfry (bo w mianowniku mamy trzy zera); musimy dopisać 0, ponieważ brakuje nam cyfr przy stawianiu przecinka,

  • $${45}/{10}= 4,5$$ ← przepisujemy liczbę 45 z licznika i stawiamy przecinek tak, aby po przecinku była jedna cyfra (bo w mianowniku mamy jedno zero); w tym przypadku nie ma potrzeby dopisywania zer,

  • $${2374}/{100}= 23,74$$ ← przepisujemy liczbę 2374 z licznika i stawiamy przecinek tak, aby po przecinku były dwie cyfry (bo w mianowniku mamy dwa zera); w tym przypadku nie ma potrzeby dopisywania zer.

  Uwaga

Istnieją ułamki zwykłe, które możemy rozszerzyć lub skrócić tak, aby otrzymać w mianowniku 10, 100, 1000,... Jednak nie wszystkie ułamki można zamienić na równe im ułamki dziesiętne, to znaczy tak rozszerzyć lub skrócić, aby otrzymać ułamek o mianowniku 10, 100, 1000 itd.

Przykłady ułamków, które dają się rozszerzyć lub skrócić, tak aby otrzymać ułamek dziesiętny:
$$1/2= {1•5}/{2•5}=5/{10}= 0,5$$
$$3/{20}= {3•5}/{20•5}= {15}/{100}= 0,15$$
$${80}/{400}= {80÷4}/{400÷4}={20}/{100}= 2/{10}= 0,2$$

Nie można natomiast zamienić na ułamek dziesiętny ułamka $$1/3$$. Ułamka tego nie można skrócić ani rozszerzyć tak, aby w mianowniku pojawiła się liczba 10, 100, 1000 itd.

Siatka prostopadłościanu

Po rozcięciu powierzchni prostopadłościanu wzdłuż kilku krawędzi i rozłożeniu go na powierzchnię płaską powstanie jego siatka. Jest to wielokąt złożony z prostokątów, czyli ścian graniastosłupa. Ten sam prostopadłościan może mieć kilka siatek.

Siatka prosopadłościanu
Zobacz także
Udostępnij zadanie