Współczesność | Język polski | Szkoła ponadpodstawowa
4.4
(56)
67
9 lekcji
Przetestuj za darmo!
Opis
Świat po 1945 roku nie daje prostych odpowiedzi. Wojna się kończy, ale zaczyna się epoka ideologii i pytań o sens istnienia — a literatura reaguje na to doświadczenie.
Ten kurs prowadzi Cię krok po kroku przez literaturę współczesną (1945–1989) i najważniejsze lektury. Najpierw porządkujemy tło epoki: realia PRL-u, cenzurę, nowomowę, socrealizm, egzystencjalizm i personalizm. Następnie przechodzimy do „Dżumy” — najpierw jako historii epidemii, potem jako paraboli o złu i odpowiedzialności. Kolejny etap to „Rok 1984” i analiza mechanizmów państwa totalitarnego, nowomowy i manipulacji.
W dalszej części kursu omawiamy poezję Zbigniewa Herberta i Wisławy Szymborskiej — od ironii i liryki maski po etyczny wymiar „Przesłania Pana Cogito”. Następnie porządkujemy „Tango” Sławomira Mrożka — najpierw fabułę, potem groteskę, konflikt pokoleń i problem władzy. Na końcu sprawdzamy, jak ta wiedza działa w praktyce: w zadaniach maturalnych, analizie motywów i budowaniu argumentów.
Dlaczego warto wybrać ten kurs?
Czego się nauczysz:
uporządkujesz najważniejsze cechy epoki: PRL, socrealizm, egzystencjalizm, personalizm
ogarniesz „Dżumę” i „Rok 1984” — streszczenie, problematykę i kluczowe motywy
rozpoznasz i wykorzystasz w interpretacji pojęcia: antyutopia, parabola, totalitaryzm, nowomowa
przeanalizujesz „Tango” jako dramat groteskowy i tekst o władzy oraz buncie
uporządkujesz poezję Herberta i Szymborskiej oraz jej sens etyczny
Opinie o tym kursie
Tango serio da się zrozumieć bez paniki
pomogło mojemu dziecku więc daje 5
Autorzy
Dorota Rochecka-Sembratowicz
Autor kursu
Jestem nauczycielką języka polskiego. W Odrabiamy.pl przygotowuję materiały dydaktyczne, takie jak wideolekcje i opracowania pytań jawnych na maturę z języka polskiego. Moje zainteresowania skupiają się na teorii literatury oraz zagadnieniach związanych z analizą i interpretacją tekstu. Pragnę pokazać uczniom, że ucząc się języka polskiego, uczą się również życia, a zdobyta wiedza i umiejętności mogą być przydatne w różnych okolicznościach. Staram się także zachęcać uczniów do odkrywania nie tylko literatury, ale i innych tekstów kultury, takich jak filmy, seriale czy gry wideo.
Kamil Romanowski
Autor kursu
Jestem polonistą z pasją do języka, który fascynuje mnie przede wszystkim swoimi "matematycznymi" aspektami – gramatyką i logiką. W Odrabiamy.pl tworzę różnorodne materiały edukacyjne, takie jak opracowania, scenariusze, podcasty i wideolekcje. Stawiam na niekonwencjonalne podejście do edukacji – nie przepadam za sztywną podstawą programową i kanonem lektur. Wierzę, że nauka języka polskiego powinna być dostosowana do indywidualnych potrzeb, umiejętności i zainteresowań każdego ucznia.
Ewa Sikora
Autor kursu
Polonistka szczególnie zainteresowana historią języka polskiego i gramatyką. Miłośniczka kultury podhalańskiej. W wolnych chwilach przemierza urokliwe szlaki tatrzańskie.
Marta Wiśniewska
Autor kursu
Nauczycielka języka polskiego z pięcioletnim doświadczeniem. Miłośniczka podróży i sportu. W wolnym czasie piecze ciasta, ogląda filmy i słucha audiobooków.
Sylwia Kępa
Autor kursu
Nauczycielka języka polskiego z ośmioletnim doświadczeniem. W wolnym czasie czyta reportaże oraz poznaje czeską kulturę.
Agata Feliksiak
Autor kursu
Jestem polonistką o specjalizacji literaturoznawczo-językoznawczej. W Odrabiamy.pl tworzę różnorodne treści edukacyjne, w tym wideolekcje, scenariusze podcastów, rozwiązania zadań oraz tablice edukacyjne. Moje zainteresowania obejmują kulturę starożytnej Grecji i Rzymu, polską literaturę z lat 1945-1989 oraz współczesną, a także literaturę dziecięcą. W wolnym czasie uczę się języka hiszpańskiego, a relaksuję się poprzez podróże i pisanie.
Aleksandra Piechota-Szyfner
Autor kursu
Jestem polonistką specjalizującą się w językoznawstwie, z doświadczeniem w pracy jako korepetytorka uczniów szkół podstawowych, ponadpodstawowych oraz studentów. Moje podejście do nauczania opiera się na przyjaznym i zrozumiałym przekazywaniu wiedzy – nawet najbardziej skomplikowane zagadnienia staram się wyjaśniać na przykładach z życia codziennego. Wierzę, że lekcje języka polskiego to nie tylko nauka o gramatyce czy literaturze, ale również okazja do zgłębiania ludzkiej natury, ukrytej w tekście, kulturze i języku. Moim celem jest pokazanie, że to język ma służyć nam, a nie my językowi.