Literatura wojny i okupacji | Język polski | Szkoła ponadpodstawowa
5.0
(77)
77
6 lekcji
Przetestuj za darmo!
Opis
Literatura w tym okresie przestaje być ozdobą, a staje się świadectwem – zapisem świata, w którym systemowo niszczy się ludzi i ich godność. Ten dział uczy czytać teksty wojenne bez patosu, ale też bez obojętności.
Najpierw porządkujesz kontekst historyczny i pojęcia (dehumanizacja, pokolenie spełnionej Apokalipsy, dokumentaryzm), a potem przechodzisz do konkretnych tekstów:
Borowski – „Proszę państwa do gazu”,
Herling-Grudziński – „Inny świat”,
Krall – „Zdążyć przed Panem Bogiem”.
Na końcu robisz trening maturalny, który pokazuje, jak o tych tekstach pisać precyzyjnie i dojrzale.
Materiał możesz realizować po kolei albo wracać do wybranych zagadnień (np. człowiek zlagrowany, deheroizacja bohaterstwa, moralność w sytuacjach granicznych), kiedy potrzebujesz powtórki przed wypracowaniem.
Dlaczego warto wybrać ten kurs?
Czego się nauczysz:
rozumieć pojęcia dehumanizacji, człowieka zlagrowanego i złagrowanego
analizować literaturę obozową bez uproszczeń i moralnych skrótów
wyjaśniać, na czym polega deheroizacja w „Zdążyć przed Panem Bogiem”
interpretować teksty dokumentalne i reportażowe w kontekście historycznym
budować argumenty o granicach człowieczeństwa, winie, przetrwaniu i odpowiedzialności
Opinie o tym kursie
ciężki temat ale w końcu wiem o co chodzi z tym „człowiekiem zlagrowanym
zdążyć przed panem bogiem mega mocne…
Zawartość
1 rozdział
6 lekcji
Autorzy
Dorota Rochecka-Sembratowicz
Autor kursu
Jestem nauczycielką języka polskiego. W Odrabiamy.pl przygotowuję materiały dydaktyczne, takie jak wideolekcje i opracowania pytań jawnych na maturę z języka polskiego. Moje zainteresowania skupiają się na teorii literatury oraz zagadnieniach związanych z analizą i interpretacją tekstu. Pragnę pokazać uczniom, że ucząc się języka polskiego, uczą się również życia, a zdobyta wiedza i umiejętności mogą być przydatne w różnych okolicznościach. Staram się także zachęcać uczniów do odkrywania nie tylko literatury, ale i innych tekstów kultury, takich jak filmy, seriale czy gry wideo.
Kamil Romanowski
Autor kursu
Jestem polonistą z pasją do języka, który fascynuje mnie przede wszystkim swoimi "matematycznymi" aspektami – gramatyką i logiką. W Odrabiamy.pl tworzę różnorodne materiały edukacyjne, takie jak opracowania, scenariusze, podcasty i wideolekcje. Stawiam na niekonwencjonalne podejście do edukacji – nie przepadam za sztywną podstawą programową i kanonem lektur. Wierzę, że nauka języka polskiego powinna być dostosowana do indywidualnych potrzeb, umiejętności i zainteresowań każdego ucznia.
Ewa Sikora
Autor kursu
Polonistka szczególnie zainteresowana historią języka polskiego i gramatyką. Miłośniczka kultury podhalańskiej. W wolnych chwilach przemierza urokliwe szlaki tatrzańskie.
Marta Wiśniewska
Autor kursu
Nauczycielka języka polskiego z pięcioletnim doświadczeniem. Miłośniczka podróży i sportu. W wolnym czasie piecze ciasta, ogląda filmy i słucha audiobooków.
Sylwia Kępa
Autor kursu
Nauczycielka języka polskiego z ośmioletnim doświadczeniem. W wolnym czasie czyta reportaże oraz poznaje czeską kulturę.
Agata Feliksiak
Autor kursu
Jestem polonistką o specjalizacji literaturoznawczo-językoznawczej. W Odrabiamy.pl tworzę różnorodne treści edukacyjne, w tym wideolekcje, scenariusze podcastów, rozwiązania zadań oraz tablice edukacyjne. Moje zainteresowania obejmują kulturę starożytnej Grecji i Rzymu, polską literaturę z lat 1945-1989 oraz współczesną, a także literaturę dziecięcą. W wolnym czasie uczę się języka hiszpańskiego, a relaksuję się poprzez podróże i pisanie.
Aleksandra Piechota-Szyfner
Autor kursu
Jestem polonistką specjalizującą się w językoznawstwie, z doświadczeniem w pracy jako korepetytorka uczniów szkół podstawowych, ponadpodstawowych oraz studentów. Moje podejście do nauczania opiera się na przyjaznym i zrozumiałym przekazywaniu wiedzy – nawet najbardziej skomplikowane zagadnienia staram się wyjaśniać na przykładach z życia codziennego. Wierzę, że lekcje języka polskiego to nie tylko nauka o gramatyce czy literaturze, ale również okazja do zgłębiania ludzkiej natury, ukrytej w tekście, kulturze i języku. Moim celem jest pokazanie, że to język ma służyć nam, a nie my językowi.