Literatura po 1989 r. | Język polski | Szkoła ponadpodstawowa
4.7
(111)
111
6 lekcji
Przetestuj za darmo!
Opis
Rok 1989 zmienia wszystko. Kończy się jedna rzeczywistość, zaczyna druga — bardziej otwarta, ale też bardziej chaotyczna. Literatura po 1989 roku próbuje ten świat nazwać: transformację, nowe konflikty, globalizację, pamięć i doświadczenie wolności.
W kursie najpierw porządkujemy kontekst epoki — postmodernizm, przemiany społeczne, rozwój reportażu i nowe sposoby opowiadania rzeczywistości. Potem przechodzimy do konkretnych tekstów: „Górą „Edek””, „Miejsce”, „Profesor Andrews w Warszawie” oraz „Podróże z Herodotem” — krok po kroku, od zrozumienia fabuły po najważniejsze sensy i motywy.
Ten kurs pomaga w codziennej nauce. Porządkuje pojęcia, tłumaczy konteksty i pokazuje, jak mówić o literaturze najnowszej spokojnie i konkretnie — bez chaosu i bez zgadywania, „o co tu chodzi”.
Dlaczego warto wybrać ten kurs?
Czego się nauczysz:
uporządkujesz najważniejsze cechy literatury po 1989 roku: postmodernizm, globalizacja, reportaż literacki, eksperyment narracyjny
zrozumiesz „Góra „Edek”” jako komentarz do przemian społecznych i nowych relacji władzy
przeanalizujesz „Miejsce” w kontekście pamięci, historii i znaczenia przestrzeni
ogarniesz „Profesor Andrews w Warszawie” jako tekst o obcości i dezorientacji kulturowej
zinterpretujesz „Podróże z Herodotem” jako połączenie reportażu i refleksji o historii oraz Inności
rozpoznasz motywy: wolność, przemoc, pamięć, miasto, przemiana
Opinie o tym kursie
Stasiuk w końcu przestał być dziwny
dużo łatwiejsze, jak ktoś to rozłoży na części
Zawartość
1 rozdział
6 lekcji
Autorzy
Dorota Rochecka-Sembratowicz
Autor kursu
Jestem nauczycielką języka polskiego. W Odrabiamy.pl przygotowuję materiały dydaktyczne, takie jak wideolekcje i opracowania pytań jawnych na maturę z języka polskiego. Moje zainteresowania skupiają się na teorii literatury oraz zagadnieniach związanych z analizą i interpretacją tekstu. Pragnę pokazać uczniom, że ucząc się języka polskiego, uczą się również życia, a zdobyta wiedza i umiejętności mogą być przydatne w różnych okolicznościach. Staram się także zachęcać uczniów do odkrywania nie tylko literatury, ale i innych tekstów kultury, takich jak filmy, seriale czy gry wideo.
Kamil Romanowski
Autor kursu
Jestem polonistą z pasją do języka, który fascynuje mnie przede wszystkim swoimi "matematycznymi" aspektami – gramatyką i logiką. W Odrabiamy.pl tworzę różnorodne materiały edukacyjne, takie jak opracowania, scenariusze, podcasty i wideolekcje. Stawiam na niekonwencjonalne podejście do edukacji – nie przepadam za sztywną podstawą programową i kanonem lektur. Wierzę, że nauka języka polskiego powinna być dostosowana do indywidualnych potrzeb, umiejętności i zainteresowań każdego ucznia.
Ewa Sikora
Autor kursu
Polonistka szczególnie zainteresowana historią języka polskiego i gramatyką. Miłośniczka kultury podhalańskiej. W wolnych chwilach przemierza urokliwe szlaki tatrzańskie.
Marta Wiśniewska
Autor kursu
Nauczycielka języka polskiego z pięcioletnim doświadczeniem. Miłośniczka podróży i sportu. W wolnym czasie piecze ciasta, ogląda filmy i słucha audiobooków.
Sylwia Kępa
Autor kursu
Nauczycielka języka polskiego z ośmioletnim doświadczeniem. W wolnym czasie czyta reportaże oraz poznaje czeską kulturę.
Agata Feliksiak
Autor kursu
Jestem polonistką o specjalizacji literaturoznawczo-językoznawczej. W Odrabiamy.pl tworzę różnorodne treści edukacyjne, w tym wideolekcje, scenariusze podcastów, rozwiązania zadań oraz tablice edukacyjne. Moje zainteresowania obejmują kulturę starożytnej Grecji i Rzymu, polską literaturę z lat 1945-1989 oraz współczesną, a także literaturę dziecięcą. W wolnym czasie uczę się języka hiszpańskiego, a relaksuję się poprzez podróże i pisanie.
Aleksandra Piechota-Szyfner
Autor kursu
Jestem polonistką specjalizującą się w językoznawstwie, z doświadczeniem w pracy jako korepetytorka uczniów szkół podstawowych, ponadpodstawowych oraz studentów. Moje podejście do nauczania opiera się na przyjaznym i zrozumiałym przekazywaniu wiedzy – nawet najbardziej skomplikowane zagadnienia staram się wyjaśniać na przykładach z życia codziennego. Wierzę, że lekcje języka polskiego to nie tylko nauka o gramatyce czy literaturze, ale również okazja do zgłębiania ludzkiej natury, ukrytej w tekście, kulturze i języku. Moim celem jest pokazanie, że to język ma służyć nam, a nie my językowi.