Język polskiEgzamin maturalnyMatura 2027

Język polski - Opracowanie pytań jawnych 2027

4.8

(1157)

14483

96 lekcji

Matura 2027

Czego się nauczysz:

Dowiesz się, jak naprawdę wygląda matura ustna – od momentu wylosowania zestawu aż po rozmowę z komisją.

Nauczysz się odpowiadać własnymi słowami, zamiast uczyć się opracowań na pamięć.

Dowiesz się, jak odwoływać się do lektur obowiązkowych, żeby wykorzystać je jako argument, a nie tylko streszczać ich treść.

Nauczysz się dobierać konteksty i argumenty, które rzeczywiście wzmacniają Twoją wypowiedź.

Dowiesz się, jak przygotować wypowiedź zgodną z wymaganiami CKE i zdobywać punkty za poszczególne elementy odpowiedzi.

Poznasz sposoby na budowanie dobrej odpowiedzi, w której wykorzystasz lekturę, odpowiednie przykłady i trafne konteksty.

Zyskasz większą pewność siebie przed komisją – bo będziesz wiedzieć, co powiedzieć i jak to powiedzieć.

Zawartość

5 rozdziałów

96 lekcji

6 h 41 min

Dawno, dawno temu na maturze ustnej z polskiego
7:18
1.1. Co tu robimy?
1:19
1.2. Co? Gdzie? Jak?
6:31
1.3. Losu, losu…
7:55
1.4. I to jest plan!
6:08
1.5. 10 minut grozy?
5:34
1.6. Przesłuchanie?
5:34
1.7. Kryteria oceny
4:15
1.8. Jak (nie) zdać?
4:59
2.1. Maturalne POV
2:14
2.2. Symulacja I. Przygotowanie
11:55
2.3. Symulacja I. Monolog
9:21
2.4. Symulacja I. Rozmowa
2:22
2.5. Symulacja II. przygotowanie
8:38
2.6. Symulacja II. monolog
8:27
2.7. Symulacja II. rozmowa
3:52
2.8. Symulacja III. Przygotowanie
8:30
2.9. Symulacja III. Monolog
9:55
2.10. Symulacja III. Rozmowa
2:25
1. Motyw cierpienia niezawinionego | „Księga Hioba”
3:21
2. Człowiek wobec niestałości świata | „Księga Koheleta”
4:38
3. Wizja końca świata | „Apokalipsa św. Jana”
4:15
4. Poświęcenie się w imię wyższych wartości | „Mitologia” Jana Parandowskiego
4:29
5. Problematyka winy i kary | „Mitologia” Jana Parandowskiego
4:58
6. Miłość silniejsza niż śmierć | „Mitologia” Jana Parandowskiego
3:49
7. Heroizm jako postawa człowieka w zmaganiu się z losem | „Iliada” Homera
3:44
8. Prawa boskie a prawa ludzkie | „Antygona” Sofoklesa
3:01
9. Człowiek wobec przeznaczenia | „Antygona” Sofoklesa
3:04
10. Motyw cierpiącej matki | "Lament świętokrzyski"
2:36
11. Motyw tańca śmierci | „Rozmowa Mistrza Polikarpa ze Śmiercią”
3:09
12. Średniowieczny wzorzec rycerza | „Pieśń o Rolandzie”
2:25
13. Moralna odpowiedzialność za czyny | „Makbet” Williama Szekspira
3:49
14. Czy człowiek decyduje o własnym losie? | „Makbet” Williama Szekspira
4:11
15. Jaki wpływ na człowieka ma sprawowanie przez niego władzy? | „Makbet” Williama Szekspira
3:31
16. Czy dobra materialne czynią człowieka szczęśliwym? | „Skąpiec” Moliera
2:59
17. Przyczyny nieporozumień między rodzicami a dziećmi | „Skąpiec” Moliera
3:06
18. Wady ludzkie w krzywym zwierciadle satyry | wybrana satyra Ignacego Krasickiego
3:30
19. Świat ducha a świat rozumu | „Romantyczność” Adama Mickiewicza
2:49
20. Na czym polega ludowa sprawiedliwość? | wybrana ballada Adama Mickiewicza
3:40
21. Losy młodzieży polskiej pod zaborami | „Dziady” cz. III Adama Mickiewicza
3:19
22. Mesjanizm jako romantyczna idea poświęcenia | „Dziady” cz. III Adama Mickiewicza
2:41
23. Postawy społeczeństwa polskiego wobec zaborcy | „Dziady” cz. III Adama Mickiewicza
2:45
24. Różne postawy człowieka wobec Boga | „Dziady” cz. III Adama Mickiewicza
2:45
25. Jakie prawdy o człowieku ujawniają jego sny albo widzenia? | „Dziady” cz. III Adama Mickiewicza
3:56
26. W jakim celu twórca nawiązuje do motywów biblijnych? | „Dziady” cz. III Adama Mickiewicza
3:35
27. Walka dobra ze złem o duszę ludzką | „Dziady” cz. III Adama Mickiewicza
2:53
28. Czym dla człowieka może być wolność? | „Dziady” cz. III Adama Mickiewicza
2:50
29. Motyw samotności | „Dziady” cz. III Adama Mickiewicza
3:12
30. Miłość – siła destrukcyjna czy motywująca do działania? | „Lalka” Bolesława Prusa
2:58
31. Praca jako pasja człowieka | „Lalka” Bolesława Prusa
3:33
32. Jaką rolę w relacjach międzyludzkich odgrywają majątek i pochodzenie? | „Lalka” Bolesława Prusa
3:34
33. Konfrontacja marzeń z rzeczywistością | „Lalka” Bolesława Prusa
5:25
34. Miasto – przestrzeń przyjazna czy wroga człowiekowi? | „Lalka” Bolesława Prusa
3:53
35. Czym dla człowieka mogą być wspomnienia? | „Lalka” Bolesława Prusa
4:18
36. Postawy odwagi i tchórzostwa | „Potop” Henryka Sienkiewicza
3:25
37. Walka człowieka ze swoimi słabościami | „Zbrodnia i kara” Fiodora Dostojewskiego
4:48
38. Motyw winy i kary | „Zbrodnia i kara” Fiodora Dostojewskiego
3:44
39. Ile człowiek jest gotów poświęcić dla innych? | „Zbrodnia i kara” Fiodora Dostojewskiego
3:41
40. Co może determinować ludzkie postępowanie? | „Zbrodnia i kara” Fiodora Dostojewskiego
3:48
41. Motyw przemiany bohatera | „Zbrodnia i kara” Fiodora Dostojewskiego
3:21
42. Co utrudnia porozumienie między przedstawicielami różnych grup społecznych? | „Wesele” Stanisława Wyspiańskiego
4:38
43. Rola chłopów i inteligencji w sprawie niepodległościowej | „Wesele” Stanisława Wyspiańskiego
4:39
44. Sen o Polsce czy sąd nad Polską? | „Wesele” Stanisława Wyspiańskiego
3:55
45. Symboliczne znaczenie widm i zjaw | „Wesele” Stanisława Wyspiańskiego
4:02
46. Motyw tańca | „Wesele” Stanisława Wyspiańskiego
4:30
47. Obyczaj i tradycja w życiu społeczeństwa | "Chłopi" Władysława Stanisława Reymonta
4:25
48. Jakie znaczenie ma tytuł dla odczytania sensu utworu? | „Przedwiośnie” Stefana Żeromskiego
4:31
49. Wojna i rewolucja jako źródła doświadczeń człowieka | „Przedwiośnie” Stefana Żeromskiego
4:19
50. Różne wizje odbudowy Polski po odzyskaniu niepodległości | „Przedwiośnie” Stefana Żeromskiego
3:02
51. Młodość jako czas kształtowania własnej tożsamości | „Przedwiośnie” Stefana Żeromskiego
4:05
52. Rola autorytetu w życiu człowieka | „Przedwiośnie” Stefana Żeromskiego
4:02
53. Utopijny i realny obraz rzeczywistości | „Przedwiośnie” Stefana Żeromskiego
3:09
54. Groteskowy obraz świata | "Ferdydurke" Witolda Gombrowicza
3:47
55. Człowiek wobec presji otoczenia | "Ferdydurke" Witolda Gombrowicza
3:59
56. „Człowiek zlagrowany” jako ofiara zbrodniczego systemu | „Proszę państwa do gazu” Tadeusza Borowskiego
4:09
57. Jakie znaczenie ma tytuł dla odczytania sensu utworu? | „Inny świat” Gustawa Herlinga-Grudzińskiego
4:23
58. Konsekwencje zniewolenia człowieka | „Inny świat” Gustawa Herlinga-Grudzińskiego
3:36
59. Czy możliwe jest zachowanie godności w skrajnych sytuacjach? | „Zdążyć przed Panem Bogiem” Hanny Krall
3:18
60. Zagłada z perspektywy świadka i uczestnika wydarzeń w getcie | „Zdążyć przed Panem Bogiem” Hanny Krall
4:19
61. Walka o życie z perspektywy wojennej i powojennej | „Zdążyć przed Panem Bogiem” Hanny Krall
4:45
62. Co skłania człowieka do poświęceń? | „Dżuma” Alberta Camusa
4:27
63. Człowiek wobec cierpienia i śmierci | „Dżuma” Alberta Camusa
3:56
64. Czy możliwa jest przyjaźń w sytuacjach skrajnych? | „Dżuma” Alberta Camusa
2:54
65. Jakie postawy przyjmuje człowiek wobec zła? | „Dżuma” Alberta Camusa
3:10
66. Czy możliwe jest zbudowanie doskonałego państwa? | „Rok 1984” George’a Orwella
4:21
67. Jak zachować wolność w państwie totalitarnym? | „Rok 1984” George’a Orwella
4:09
68. Znaczenie propagandy w państwie totalitarnym | „Rok 1984” George’a Orwella
3:58
69. Nowomowa jako sposób na ograniczenie wolności człowieka | „Rok 1984” George’a Orwella
3:13
70. Bunt przeciwko porządkowi społecznemu | „Tango” Sławomira Mrożka
3:04
71. Konflikt pokoleń | „Tango” Sławomira Mrożka
3:52
72. Normy społeczne – ograniczają człowieka czy porządkują życie? | „Tango” Sławomira Mrożka
4:08
73. W jakim celu autor nawiązuje w swoim tekście do innego tekstu? | „Górą »Edek«” Marka Nowakowskiego
3:33
74. Miejsca ważne w życiu człowieka | „Miejsce” Andrzeja Stasiuk
3:14
75. Stan wojenny z perspektywy obcokrajowca | „Profesor Andrews w Warszawie” Olgi Tokarczuk
4:22
76. Czym dla człowieka może być podróżowanie? | "Podróże z Herodotem" Ryszarda Kapuścińskiego
2:45
Coś się kończy
1:56

Opis

76 pytań jawnych. Lektury, motywy, konteksty. Do tego czas na przygotowanie, monolog i rozmowa z komisją. Nic dziwnego, że możesz nie wiedzieć, od czego zacząć.

Tylko że na maturze nie chodzi o wyrecytowanie wyuczonej odpowiedzi. Musisz umieć zrozumieć problem, dobrać argumenty, odwołać się do lektury i powiedzieć to wszystko własnymi słowami.

I właśnie tego uczymy w tym kursie.

Zamiast przeskakiwać między przypadkowymi opracowaniami, masz w jednym miejscu wszystko, czego potrzebujesz do przygotowania się do matury ustnej z języka polskiego w 2027 roku.

Najpierw poznasz zasady i przebieg egzaminu. Dowiesz się, jak wygląda przygotowanie odpowiedzi, monolog i rozmowa z komisją oraz jakie błędy mogą kosztować Cię punkty.

Potem zobaczysz maturę „od środka”. W części poświęconej symulacjom prześledzisz trzy przykładowe egzaminy, od przygotowania odpowiedzi po rozmowę z komisją. Dzięki temu zobaczysz nie tylko, co mówi zdający, ale też jak można myśleć i porządkować odpowiedź podczas egzaminu.

Następnie przechodzisz do tego, co najważniejsze: opracowania wszystkich 76 pytań jawnych na maturę ustną 2027.

Każde zagadnienie zostało przygotowane tak, żeby pomóc Ci zrozumieć problem, znaleźć argumenty i stworzyć własną odpowiedź. Nie musisz uczyć się kilkudziesięciu tekstów na pamięć. Uczysz się schematu myślenia, który możesz wykorzystać podczas egzaminu.

Sama nauka to nie wszystko. Dlatego połącz kurs z darmowym Symulatorem Matury Ustnej.

Symulator Matury Ustnej

Wylosuj pytanie, przygotuj odpowiedź, nagraj swoją wypowiedź i sprawdź, jak poradziłbyś sobie na prawdziwym egzaminie. Symulator odwzorowuje przebieg matury ustnej 2027 i ocenia odpowiedź według kryteriów CKE. Po zakończeniu otrzymujesz punktację oraz wskazówki, co możesz poprawić.

Kurs daje Ci wiedzę. Symulator daje Ci praktykę. Ty zyskujesz pewność, że potrafisz odpowiedzieć nie tylko w zeszycie, ale też na głos – przed komisją.

 

Ten kurs jest dla Ciebie, jeśli:

  • przygotowujesz się do matury ustnej z języka polskiego w 2027 roku i chcesz mieć wszystkie pytania jawne w jednym miejscu,
  • nie wiesz, jak zabrać się za naukę 76 pytań jawnych i potrzebujesz uporządkowanego planu przygotowań,
  • nie chcesz uczyć się gotowych odpowiedzi na pamięć, tylko zrozumieć, jak samodzielnie je budować,
  • masz problem z dobieraniem argumentów, lektur i kontekstów do pytania,
  • stresuje Cię mówienie przed komisją i chcesz wcześniej przećwiczyć odpowiedzi,
  • nie wiesz dokładnie, czego oczekuje CKE i za co możesz zdobyć punkty na maturze ustnej.

Dlaczego warto wybrać ten kurs?

Nauka w dogodnym czasie i miejscu

Zdaj egzamin bez stresu

Krótkie odcinki – nauka dostosowana do Twojego tempa

Opracowany przez nauczycieli i egzaminatorów CKE z wieloletnim doświadczeniem

Egzaminacyjne pewniaki, które musisz znać

Nie trać czasu na zbędne informacje – skup się na tym, co najważniejsze!

Zyskaj pewność siebie

Opinie o tym kursie

user avatar

Filip

3 marca 2026

To że ten kurs jest za darmo to jakiś cud! Polecam x100

user avatar

Ola

2 sierpnia 2026

Mega przydatne! Słucham opracowań, a potem odpowiadam z symulatorem ustnej i juz sie tak nie stresuje

Autorzy

user avatar

Lidia Majocha

Autor kursu

Jako nauczycielka języka polskiego chcę być przewodnikiem – nie narzucać, lecz wskazywać możliwe kierunki. Zależy mi na tym, aby uczniowie wykształcili w sobie umiejętność krytycznego i twórczego myślenia oraz by zachwycili się tym, co z pozoru wydaje się nieprzystępne. W Odrabiamy.pl tworzę treści edukacyjne, między innymi videolekcje i podcasty. Poza pracą interesuję się prozą psychologiczną, lingwistyką kulturową i grami planszowymi.

user avatar

Dorota Rochecka-Sembratowicz

Autor kursu

Jestem nauczycielką języka polskiego. W Odrabiamy.pl przygotowuję materiały dydaktyczne, takie jak wideolekcje i opracowania pytań jawnych na maturę z języka polskiego. Moje zainteresowania skupiają się na teorii literatury oraz zagadnieniach związanych z analizą i interpretacją tekstu. Pragnę pokazać uczniom, że ucząc się języka polskiego, uczą się również życia, a zdobyta wiedza i umiejętności mogą być przydatne w różnych okolicznościach. Staram się także zachęcać uczniów do odkrywania nie tylko literatury, ale i innych tekstów kultury, takich jak filmy, seriale czy gry wideo.

user avatar

Kamil Romanowski

Autor kursu

Jestem polonistą z pasją do języka, który fascynuje mnie przede wszystkim swoimi "matematycznymi" aspektami – gramatyką i logiką. W Odrabiamy.pl tworzę różnorodne materiały edukacyjne, takie jak opracowania, scenariusze, podcasty i wideolekcje. Stawiam na niekonwencjonalne podejście do edukacji – nie przepadam za sztywną podstawą programową i kanonem lektur. Wierzę, że nauka języka polskiego powinna być dostosowana do indywidualnych potrzeb, umiejętności i zainteresowań każdego ucznia.

user avatar

Ewa Sikora

Autor kursu

Polonistka szczególnie zainteresowana historią języka polskiego i gramatyką. Miłośniczka kultury podhalańskiej. W wolnych chwilach przemierza urokliwe szlaki tatrzańskie.

user avatar

Sylwia Kępa

Autor kursu

Nauczycielka języka polskiego z ośmioletnim doświadczeniem. W wolnym czasie czyta reportaże oraz poznaje czeską kulturę.

user avatar

Agata Feliksiak

Autor kursu

Jestem polonistką o specjalizacji literaturoznawczo-językoznawczej. W Odrabiamy.pl tworzę różnorodne treści edukacyjne, w tym wideolekcje, scenariusze podcastów, rozwiązania zadań oraz tablice edukacyjne. Moje zainteresowania obejmują kulturę starożytnej Grecji i Rzymu, polską literaturę z lat 1945-1989 oraz współczesną, a także literaturę dziecięcą. W wolnym czasie uczę się języka hiszpańskiego, a relaksuję się poprzez podróże i pisanie.

user avatar

Aleksandra Piechota-Szyfner

Autor kursu

Jestem polonistką specjalizującą się w językoznawstwie, z doświadczeniem w pracy jako korepetytorka uczniów szkół podstawowych, ponadpodstawowych oraz studentów. Moje podejście do nauczania opiera się na przyjaznym i zrozumiałym przekazywaniu wiedzy – nawet najbardziej skomplikowane zagadnienia staram się wyjaśniać na przykładach z życia codziennego. Wierzę, że lekcje języka polskiego to nie tylko nauka o gramatyce czy literaturze, ale również okazja do zgłębiania ludzkiej natury, ukrytej w tekście, kulturze i języku. Moim celem jest pokazanie, że to język ma służyć nam, a nie my językowi.