A uzupełnia zielone pola a B białe, wpisując zdania z czasownikami z listy (w czasie passato prossimo - przeszłym dokonanym). A zadaje pytanie, np. Co Giorgia robiła rano? B odpowiada np. Przeczytała gazetę. A zapisuje odpowiedź w swojej kratce. Później jest kolej ucznia B, który zadaje pytania, itd. Na końcu A i B sprawdzają, co napisali i ewentualnie poprawiają.

 

Cosa ha fatto Giorgia la mattina? Giorgia ha mangiato il cornetto. (Co robiła Giorgia rano? Zjadła rogalika.)

Cosa ha fatto Giorgia il pomeriggio? Giorgia ha letto un giornale. (Co robiła Giorgia popołudniu? Giorgia czytała gazetę.)

Cosa ha fatto Giorgia la sera? Giorgia ha visitato un'amica. (Co robiła Giorgia wieczorem? Giorgia odwiedziła przyjaciółkę.)

 

Cosa ha fatto Mauro la mattina? Mauro  è rimasto a casa. (Co robił Mauro rano? Mauro został w domu.)

Cosa ha fatto Mauro il pomeriggio? Mauro ha preso il sole. (Co robił Mauro popołudniu? Mauro się opalał.)

Cosa ha fatto Mauro la sera? Mauro ha giocato con un amico a calcio. (Co robił Mauro wieczorem? Mauro grał z kolegą w piłkę nożną.)

 

Cosa ha fatto Vittorio la mattina? Ha fatto jogging. (Co robił Vittorio rano? Biegał.)

Cosa ha fatto Vittorio il pomeriggio? È andato al ristorante. (Co robił Vittorio popołudniu? Poszedł do restauracji.)

Cosa ha fatto Vittorio la sera? Ha messo in ordine la camera. (Co robił Vittorio wieczorem? Posprzątał pokój.)

 

Cosa ha fatto Lucia la mattina? Ha fatto sport. (Co robiła Lucia rano? Uprawiała sport.)

Cosa ha fatto Lucia il pomeriggio? È andata da sua nonna. (Co robiła Lucia popołudniu? Poszła do babci.)

Cosa ha fatto Lucia la sera? Ha letto il libro. (Co robiła Lucia wieczorem? Czytała książkę.)

 

	Mauro	Giorgia	Vittorio	Lucia
rano	è rimasto a casa	ha mangiato il cornetto	ha fatto jogging	ha fatto sport
popołudniu	ha preso il sole	ha letto un giornale	è andato al ristorante	è andata da sua nonna
wieczorem	ha giocato con un amico a calcio	ha visitato un'amica	ha messo in ordine la camera	ha letto il libro