Tekst 1.

3.1. Парень предложил интернетчикам записывать отрывки стихов на - Chłopak zaproponował internautom zapisywać fragmenty wierszy na

A. автобусных билетах. - biletach autobusowych.
B. уличных скамейках. - ulicznych ławkach.
C. бумажных деньгах. - papierowych pieniądzach.

 

Tekst 2.

3.2. Во время разговора друзья - W czasie rozmowy przyjaciele

A. выбирают мягкую мебель. - wybierają meble tapicerowane.
B. рассматривают интерьер кафе. - oglądają wnętrze kawiarni.
C. спускаются по эскалатору в метро. - zjeżdżają po schodach do metra.

 

 

Tekst 3.

3.3. В тексте есть информация о том, - W tekście jest informacja o tym,

A. откуда взялись деньги на памятник. - skąd wzięły się pieniądze na pomnik.
B. как молодёжь относится к памятнику. - jak młodzież odnosi się do pomnika.
C. почему памятник представляет собой мышей. - dlaczego pomnik przedstawia myszy.

 

 

Tekst 4.

3.4. Во время акции «Нажми на мусор!» школьники - W czasie akcji "Kliknij na śmieci!" uczniowie

A. учили горожан сортировать мусор. - uczyli mieszkańców sortować śmieci.
B. собирали мусор в городском парке. - zbierali śmieci w parku miejskim.
C. разрисовывали мусорные контейнеры. - malowali kontenery na śmieci.

 

 

Tekst 5.

3.5. Роман выкладывает в Сеть - Roman wrzuca do sieci

A. рассказы о своих путешествиях. - opowiadania o swoich podróżach.
B. видеофильмы о погодных явлениях. - filmy wideo o zjawiskach pogodowych.
C. фотографии жителей морских глубин. - fotografie mieszkańców głębin morskich.

 

 

Tekst 6.

3.6. Эту историю рассказывает - Tę historię opowiada

A. полицейский. - policjant.
B. экскурсовод. - przewodnik.
C. таксист. - taksówkarz.

 

---

 

Rozwiązanie:

 

Tekst 1: C

Tekst 2: B

Tekst 3: C

Tekst 4: A

Tekst 5: C

Tekst 6: A

 

---

 

Uzasadnienie:

(Poniżej podane są fragmenty tekstu nagrania, potwierdzające słuszność wyboru.)

 

3.1.

"И тогда я призвал всех неравнодушных к литературе писать отрывки стихов на российских купюрах, а потом расплачиваться ими."

"I wtedy wezwałem wszystkich, którym nie jest obojętna literatura, do pisania fragmentów wierszy na rosyjskich banknotach, a potem płacenia nimi."

 

 

3.2.

"Я читала в Интернете, что меню здесь необычное, сделано в виде схемы линий метро. Видишь, висит на стене!"

"Czytałam w internecie, że jest tu niezwykłe menu, stworzone w formie schematu linii metro. Widzisz, wisi na ścianie!"

 

 

3.3.

«При чём здесь мыши?» – спросите вы. Разгадка кроется в трёх буквах – «ФМШ» – физикоматематическая школа.

"Po co tu myszy?" - zapytacie. Rozwiązanie zawiera się w trzech literach - "FMSZ" - fizyczno-matematyczna szkoła.

 

 

3.4.

"Они организовали информационные пункты, в которых демонстрировали прохожим контейнеры разных цветов и объясняли им, как следует разделять домашние отходы."

"Organizowali oni punkty informacyjne, w których demonstrowali przechodniom kontenery w różnych kolorach i objaśniali im, jak należy sortować odpady domowe."

 

 

3.5.

"Да, во время рейса я делаю снимки необычных рыб разных форм и размеров, которые попадаются в сети."

"Tak, w czasie rejsu robię zdjęcia niezwykłych ryb różnych kształtów i rozmiarów, które wpadają w sieci."

 

 

3.6.

"Вот и решил я им помочь: включил световой сигнал и велел водителю такси ехать за мной. Штраф выписывать я не стал, пусть у гостей города останутся только хорошие воспоминания."

"I tak postanowiłem im pomóc: włączyłem sygnał świetlny i kazałem taksówce jechać za mną. Zdecydowałem się nie wypisywać mandatu, niech goście miasta mają tylko dobre wspomnienia."