Przykładowe rozwiązanie:

(Poniżej przedstawiony jest przykładowy dialog. Każda trójka uczniów może ułożyć go w inny sposób. Poniższe rozwiązanie traktuj jako wzór, na podstawie którego stworzysz swoją wypowiedź ustną.)

 

Alexandre : J'ai quelques idées en tête, mais je pense qu'il serait utile de commencer par définir le thème général sur lequel nous voulons travailler. 
(Mam w głowie kilka pomysłów, ale myślę, że warto byłoby zacząć od zdefiniowania ogólnego tematu, nad którym chcemy pracować.)

Jeanne : Absolument. Je pense que nous devrions nous concentrer sur la relation entre la littérature et le cinéma. Ces deux formes d'expression ont souvent été liées, et je trouve cela fascinant. 
(Oczywiście. Myślę, że powinniśmy skupić się na relacjach między literaturą a filmem. Te dwie formy ekspresji były często ze sobą łączone i uważam to za fascynujące.)

Édouard : Je suis d'accord avec toi, Jeanne. La façon dont les écrivains et les cinéastes transmettent leurs histoires peut être très similaire, mais il y a aussi des différences distinctes dans la manière dont ces médias créent des émotions et des expériences pour le public. 
(Zgadzam się z tobą, Jeanne. Sposób, w jaki pisarze i filmowcy przekazują swoje historie, może być bardzo podobny, ale istnieją również wyraźne różnice w sposobie, w jaki te media tworzą emocje i doświadczenia dla publiczności.)

Alexandre : Tout à fait. Donc, si je comprends bien, nous voulons explorer cette relation entre la littérature et le cinéma à travers notre art performance. Quelques idées me viennent à l'esprit. Nous pourrions peut-être créer une scène où nous avons une projection cinématographique de scènes emblématiques de films basés sur des œuvres littéraires, tandis qu'un narrateur lit des extraits pertinents du livre correspondant. 
(Dokładnie. Jeśli dobrze rozumiem, chcemy zbadać tę relację między literaturą a kinem poprzez naszą sztukę performatywną. Przychodzi mi do głowy kilka pomysłów. Być może moglibyśmy stworzyć scenę, w której mamy kinową projekcję kultowych scen z filmów opartych na dziełach literackich, podczas gdy narrator czyta odpowiednie fragmenty z odpowiedniej książki.)

Jeanne : C'est une bonne idée. Cela permettrait de mettre en évidence les similitudes et les différences entre la façon dont les histoires sont racontées dans les deux médias. Nous pourrions également jouer avec la mise en scène et l'éclairage pour créer une atmosphère unique. 
(To dobry pomysł. Podkreśliłoby to podobieństwa i różnice między sposobem opowiadania historii w tych dwóch mediach. Moglibyśmy też pobawić się inscenizacją i oświetleniem, by stworzyć wyjątkową atmosferę.)

Édouard : Je suis d'accord. Nous pourrions également impliquer le public d'une manière interactive. Par exemple, nous pourrions distribuer des extraits de livres et demander aux spectateurs de trouver les films correspondants. 
(Zgadzam się. Moglibyśmy również zaangażować publiczność w interaktywny sposób. Moglibyśmy na przykład rozdać fragmenty książek i poprosić widzów o znalezienie odpowiadających im filmów.)

Alexandre : J'aime beaucoup cette idée. Cela rendrait notre performance encore plus engageante et mémorable. Nous pourrions également intégrer des éléments sonores, comme des extraits de dialogues de films ou des lectures de poésie, pour ajouter une dimension auditive à notre performance. 
(Bardzo podoba mi się ten pomysł. Sprawiłby, że nasz występ byłby jeszcze bardziej angażujący i zapadający w pamięć. Moglibyśmy również włączyć elementy dźwiękowe, takie jak fragmenty dialogów filmowych lub czytania poezji, aby dodać wymiar słuchowy do naszego występu.)

Jeanne : Je suis pour ! Les éléments sonores ajouteraient certainement une autre couche d'émotion et de profondeur à notre projet. De plus, nous devrions réfléchir à la manière de rendre notre performance accessible à un large public, en utilisant peut-être des sous-titres pour les extraits de films ou en fournissant des traductions pour les textes lus. 
(Jestem jak najbardziej za! Elementy dźwiękowe z pewnością dodałyby kolejną warstwę emocji i głębi do naszego projektu. Ponadto powinniśmy pomyśleć o tym, jak uczynić nasz występ dostępnym dla szerokiej publiczności, być może używając napisów do fragmentów filmów lub zapewniając tłumaczenia czytanych tekstów.)

Édouard : Tout à fait, Jeanne. L'accessibilité est importante pour que notre projet puisse toucher un maximum de personnes. Nous devrions également réfléchir à la durée de la performance et à la façon dont nous pouvons créer un rythme captivant pour maintenir l'attention du public. 
(Oczywiście, Jeanne. Przystępność jest ważna, jeśli nasz projekt ma dotrzeć do jak największej liczby osób. Powinniśmy również pomyśleć o długości występu i o tym, jak możemy stworzyć wciągające treści, aby utrzymać uwagę publiczności.)

Alexandre : D'accord, nous avons déjà un plan de projet. Il ne nous reste plus qu'à choisir les romans et les films ! 
(OK, mamy już plan projektu. Teraz musimy tylko wybrać powieści i filmy!)