Przeczytaj cztery teksty (A–D). Wykonaj zadania 5.1.–5.7. zgodnie z poleceniami.

 

5.1.	The author of this text mentions a negative environmental consequence of using public transport.	D
5.2.	From this text we learn why someone went to school on foot.	A
5.3.	This text promotes the use of an eco-friendly means of transport.	B

 

Fragment w tekście:

5.1. "All these buses create unnecessary pollution." - Wszystkie te autobusy powodują niepotrzebne zanieczyszczenie środowiska.

5.2. "Then I got dressed quickly, picked up my school bag and ran to the bus stop. I was the only one there, and no bus came. (...) I had to get to school, so I started walking as fast as I could." - Potem szybko się ubrałem/am, wziąłem/wzięłam plecak i pobiegłem/am na przystanek autobusowy. Byłem/am tam sam/a, a autobus nie przyjeżdżał. (...) Musiałem/am dostać się do szkoły, więc zacząłem/zaczęłam iść tak szybko, jak tylko mogłem/am.

5.3. "At the University of Birmingham we care about cyclists and encourage all staff, students, and visitors to travel to the university by bike instead of by car or bus, if possible. (...) Cycling is a great way to get around when studying at the University of Birmingham, and it helps you take care of the environment." - Na Uniwersytecie w Birmingham dbamy o rowerzystów i zachęcamy wszystkich pracowników, studentów i gości, aby w miarę możliwości dojeżdżali na uczelnię rowerem zamiast samochodem lub autobusem. (...) Jazda na rowerze to świetny sposób poruszania się podczas studiów na Uniwersytecie w Birmingham, a ponadto pomaga dbać o środowisko.

 

 

---

Przeczytaj e-mail. Uzupełnij luki 5.4.–5.7. zgodnie z treścią tekstów (A–D), tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać ich sens. Luki należy uzupełnić w języku angielskim.
Uwaga: w każdą lukę można wpisać maksymalnie pięć wyrazów.

 

5.4. Friday

Fragment w tekście A: "On Fridays the buses run every 10 minutes." - W piątki autobusy kursują co 10 minut.

Uzasadnienie: narrator/ka był/a przekonana, że jest piątek, dlatego szybko zebrał/a się szkoły. 

5.5. a dog ran after me

Fragment w tekście A: "I looked behind me and saw a dog running after me. It was getting closer and closer and finally caught hold of my uniform with its teeth. I stood still, and fortunately it ran away." - Obejrzałem/am się za siebie i zobaczyłem/am psa biegnącego za mną. Zbliżał się coraz bardziej i w końcu złapał zębami mój mundurek. Stałem/am nieruchomo i na szczęście pies uciekł.

5.6. (Walk to School) poster competition 

Fragment w tekście C: "Well done to everyone who entered our Walk to School poster competition last week – we had a lot of fantastic entries!" - Gratulacje dla wszystkich, którzy wzięli udział w naszym konkursie na plakat "Pieszo do szkoły" w zeszłym tygodniu – otrzymaliśmy wiele fantastycznych prac!

5.7. take a bus to school / take a school bus

Fragment w tekście D:  "Why then are so many children being transported to schools outside their neighbourhoods?" - Dlaczego więc tak wiele dzieci jest przewożonych do szkół poza ich dzielnicami?

Uzasadnienie: w tekście jest mowa tym, że dzieci są transportowane do szkół, czyli muszą jeździć autobusem do szkoły.