A:

Poniżej przedstawiona jest przykładowa odpowiedź do tego zadania. Każdy uczeń może rozwiązać je w inny sposób. Poniższe rozwiązanie traktuj jako wzór, na podstawie którego stworzysz własną odpowiedź.

---

 

I had to give a presentation at school last year during an English lesson. It was about my favourite book, and I spoke in front of my classmates and my teacher. At first, I felt very nervous because I was afraid of forgetting what to say or making a mistake. However, as I started speaking, I became more confident, especially when I saw that people were listening and that they were interested. In the end, it went well, and my teacher said I did a good job.

Tłumaczenie:

W zeszłym roku musiałem/am przedstawić prezentację w szkole podczas lekcji angielskiego. Chodziło o moją ulubioną książkę i przemawiałem/am przed kolegami z klasy i nauczycielem/ką. Na początku byłem/am bardzo zdenerwowany/a, ponieważ bałem/am się, że zapomnę, co mam powiedzieć lub popełnię błąd. Jednak gdy zacząłem/zaczęłam mówić, nabrałem/am pewności siebie, zwłaszcza gdy zobaczyłem/am, że ludzie słuchają i są zainteresowani. Ostatecznie wszystko poszło dobrze, a mój nauczyciel/moja nauczycielka powiedział/a, że dobrze się spisałem/am.

 

B:

Poniżej przedstawiona jest przykładowa odpowiedź do tego zadania. Każdy uczeń może rozwiązać je w inny sposób. Poniższe rozwiązanie traktuj jako wzór, na podstawie którego stworzysz własną odpowiedź.

---

 

The point of the cartoon is to show that you shouldn't use too many slides when you are doing a PowerPoint presentation, because it can be really boring for the audience.

(Celem kreskówki jest pokazanie, że nie należy używać zbyt wielu slajdów podczas prezentacji PowerPoint, ponieważ może to być naprawdę nudne dla publiczności.)

 

C:

1. yourself

2. type out your talk

3. eye contact

4. Rehearse, rehearse, rehearse

5. sound bites

6. other speakers

 

D:

	Dos	Don'ts
Tip 1	Do what you feel comfortable with.	Don't continually walk up and down.
Tip 2	Do keep it short. Do remember the 10-20-30 rule.	-
Tip 3	Do occasionally scan from side to side and front to back.	Don't spend the whole time looking at your slides or notes.
Tip 4	Do use a mirror or video yourself.	-
Tip 5	Do write down anything you hear. Do make sure a story has a beginning, middle and end.	Don't make it too long.
Tip 6	Do use online resources. Do listen to people when you're out and about.	-

 

E:

Odpowiedź: She agrees with Lynne's Tip 1, "Be yourself".

 

F:

1. B

2. A

3. B

4. C

5. B

6. A

 

G:

Poniżej przedstawiona jest przykładowa odpowiedź do tego zadania. Każdy uczeń może rozwiązać je w inny sposób. Poniższe rozwiązanie traktuj jako wzór, na podstawie którego stworzysz własną odpowiedź.

---

 

I think the most useful tip was to rehearse in front of a mirror or record yourself on video. This helps you see how you look and sound, making it easier to improve your body language and delivery. I also liked the advice about using stories and sound bites to make the speech more memorable. However, I don’t completely agree with the idea of sticking to the ten-twenty-thirty rule for presentations. While it might work for some situations, not all talks fit into such strict time or slide limits. It might depend on the topic or audience.

Tłumaczenie:

Myślę, że najbardziej przydatną wskazówką było ćwiczenie przed lustrem lub nagrywanie siebie. Pomaga to zobaczyć, jak wyglądasz i brzmisz, dzięki czemu łatwiej jest poprawić język ciała i sposób przemawiania. Podobała mi się również rada dotycząca używania historii i chwytliwych haseł, aby przemówienie było bardziej zapadające w pamięć. Jednak nie do końca zgadzam się z pomysłem trzymania się zasady dziesięć-dwadzieścia-trzydzieści podczas prezentacji. Chociaż może to działać w niektórych sytuacjach, nie wszystkie wystąpienia pasują do tak ścisłych limitów czasu lub slajdów. Może to zależeć od tematu lub publiczności.