Treść:

Uczniowie nawinęli izolowany drut miedziany na pudełko od zapałek P, które osadzili na obracającej się osi z dwoma przewodzącymi pierścieniami P₁ i P₂. Do tych pierścieni podłączyli końce nawiniętego drutu. Do pierścieni były dociśnięte blaszki S₁ i S₂, od których odprowadzono przewody. Pudełko znajdowało się
między dwoma magnesami M₁ i M₂ o kształcie pierścieni. Wirnik z pudełka od zapałek można było obracać za pomocą korby K. Uczniowie obracali wirnik jednostajnie. 

Do działającej prądnicy uczniowie dołączyli opornik, a następnie zastąpili go zwojnicą, której opór (zmierzony w obwodzie prądu stałego) był równy oporowi opornika. W obu sytuacjach uczniowie zmierzyli wartość skuteczną natężenia prądu płynącego przez dołączony element.

Wyjaśnij, dlaczego te wartości nie były takie same. W którym przypadku natężenie prądu było większe?

---

Rozwiązanie:

Wartości natężeń skutecznych nie były takie same, ponieważ