Znajdź rozwiązania dodatkowych zadań domowych

8.

Uzupełnij poniższe minidialogi (8.1.–8.3.). Wybierz spośród podanych opcji brakującą wypowiedź jednej z osób. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

8.1.

X: И как тебе спектакль?
Y: _________________________

A. Конечно, я тоже смотрела.
B. Если честно, было скучно.
C. Да, у меня есть два билета.

8.2.

X: Подскажи, какой подарок выбрать для Марины?
Y: _________________________

A. Мне кажется, она любит бижутерию.
B. Поздравляю тебя с днём рождения.
C. Она купит большой и вкусный торт.

8.3.

X: _________________________
Y: Конечно, положите его на полку.

A. Я могу оставить здесь свой рюкзак?
B. Откуда у вас такой рюкзак?
C. Где мой рюкзак?

7.

Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1.–7.4.) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.

Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

УЛИЧНЫЕ АКВАРИУМЫ В ТЕЛЕФОННЫХ БУДКАХ

     Япония, город Осака. Улица, казалось бы, ничем не отличается от любой другой улицы. 7.1. _____ Они давно уже не использовались, и никто не обращал на них внимания. Но вдруг всё изменилось! 7.2. _____ Именно так в Осаке была решена проблема утилизации телефонов-автоматов. Их преобразовали в аквариумы, которые стали не только произведениями уличного искусства, но и достопримечательностью города.
     Конечно, чтобы создать такие прекрасные арт-объекты, была проделана большая работа. Во-первых, нужно было сделать так, чтобы вода из будок не вытекала. 7.3. _____ С их помощью поддерживается чистота воды и поставляется кислород для рыбок.
     Кстати, телефоны из будок не убрали. По мнению дизайнеров, это придаёт объектам ещё большую оригинальность. И действительно, возле них постоянно собираются толпы любопытных с камерами и фотоаппаратами в руках. Ведь в Японии золотые рыбки – символ счастья и долголетия. 7.4. _____ Японцы верят, что оно обязательно сбудется. Особенный смысл этой символике придаёт тот факт, что для создания прекрасного нового мира был использован ненужный материал, который теперь украшает город, а не уродует лицо планеты, валяясь на свалке.

A. Каждый, постояв рядом с аквариумом, может загадать желание.

B. Кабинки наполнили водой и запустили внутрь ярких золотых рыбок.

C. Во-вторых, требовалось установить специальные мощные фильтры.

D. На ней расположены старые стеклянные кабинки телефонных автоматов.

E. За этими рыбками в необычных аквариумах особенно любят наблюдать дети.

6.

Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

А ВЫ ИЩЕТЕ РАБОТУ?

     Недавно одна турфирма разместила объявление о поиске работника, который за четыре тысячи долларов три недели должен путешествовать по развлекательным паркам и составлять отчёт о каждом из них. Оценивать парки нужно по таким критериям: общее впечатление, качество еды, сувениры и прочее. Работодатель покрывает все расходы. В общем, всё серьёзно. Но когда перед собеседованием кандидаты получают анкету, многие претенденты думают, что это шутка, и не заполняют её. И это неудивительно. А что вы бы ответили на вопрос: «Какой сказочный вид транспорта вам нравится?» или «Кто вы из персонажей Диснея?» Несерьёзно. Сразу теряется доверие к работодателю. По-моему, если фирма хочет найти ответственного работника, она должна интересоваться важными вещами, а не сказочными героями. Хотя вы ничем не рискуете, заполняя такой опросник.
     Почему же людей привлекают экзотические должности? Судите сами. В одном из блогов было опубликовано объявление о приёме на работу смотрителя, который будет жить на малонаселённом острове без электричества, Интернета и горячей воды, вести дела в небольшом кафе и следить за тремя коттеджами для отдыхающих. Размер зарплаты не был указан. Но деньги кандидатов совершенно не интересовали. Как оказалось, почти все хотели спокойно, без риска для жизни пожить далеко от шумных городов, без компьютера и смартфона. Именно так они отвечали на вопрос: «Почему вас интересует эта должность?»
     Как-то интернетчики обратили внимание на вакансию ассистента популярного блогера. Согласно объявлению ассистент должен понимать шефа, решать все вопросы и круглосуточно быть на связи. Кроме того, каждый день будить блогера, приносить ему кофе и везде его возить. Ассистенту запрещалось проявлять эмоции, и неважно, радость это или злость. Длинный список требований, составленный в категоричном тоне, рассердил пользователей Сети. Они выступили против такого отношения к работнику. Гневные комментарии на странице блогера были полны недовольства. В общем, не позавидуешь…
     Зато позавидовать можно коту Палмерстону – главному мышелову британского Министерства иностранных дел и звезде соцсетей. Во время пандемии Палмерстон работал «из дома» – его забрал с собой сотрудник министерства. Загородная жизнь пришлась коту по душе. Палмерстон «написал» официальное прошение на имя министра: «Я очень устал, хочу отказаться от дипломатической работы и прошу меня освободить от должности». Министр с уважением отнёсся к прошению, пожелал коту счастья и отметил, что министерство будет скучать.
     В витрине одного британского кафе появился плакат с необычным предложением. «Нужна работа? Переквалифицируйтесь в лебедя! Двухдневные курсы, опыт не требуется. В обучение входит: лебединый крик, поедание кусочков хлеба.» Затем реклама переходит к главному: «Или зайдите к нам и спросите о работе...» Креативный подход к делу. И поверьте, многие заинтересовались объявлением. В кафе появились новые сотрудники.

6.1. Автор текста считает, что турфирме надо изменить

A. анкетные вопросы.
B. критерии оценки парков.
C. обязанности работников.
D. время работы тестировщика.

6.2. Опрос показал, что большинство претендентов на работу смотрителем хотело

A. отдохнуть от цивилизации.
B. получить высокую зарплату.
C. пережить рискованное приключение.
D. сделать более интересным свой блог.

6.3. Объявление о вакансии ассистента вызвало у интернетчиков

A. понимание.
B. радость.
C. протест.
D. зависть.

6.4. В послании министру была просьба о/об

A. смене должности.
B. очередном отпуске.
C. увольнении с работы.
D. повышении зарплаты.

6.5. Из истории о британском кафе можно сделать вывод, что

A. старый персонал лучше нового.
B. каждый способ найти работников хорош.
C. реклама помогла привлечь в кафе посетителей.
D. борьба за охрану лебедей приносит результаты.

5.

Przeczytaj cztery teksty (A–D) dotyczące zawierania znajomości. Wykonaj zadania 5.1.–5.7. zgodnie z poleceniami.

Tekst B:

КОГДА ЖЕ ПОЙДЁТ СНЕГ?

И тут зазвонил телефон. Брат поднял трубку и сказал мне:
– Тебя. Очень мужской голос. Вообще-то я не привыкла, чтобы мне звонили мужчины. Этот говорил красивым низким голосом.
– Вас зовут Нина, – сказал он.
– Спасибо, я в курсе, – ответила я.
– У вас чудесный голос. Простите, я волнуюсь… Я видел вас в театре… Вы сидели в амфитеатре. Мой товарищ, оказалось, совершенно случайно знал вас и дал номер телефона.
– Здесь какая-то ошибка, – сказала я скучным голосом. – Я не бываю в театре.
– Нина, это несерьёзно. Понимаете, мне необходимо вас увидеть. Просто необходимо. Меня зовут Борис…
– Борис, я очень сожалею, но вас разыграли. Я не та девушка... Хорошо, мы встретимся сейчас, – решительно сказала я. Я увидела его возле киоска и сразу поняла, что это он, потому что в руке он держал три астры.
– Да, вот, во-первых, возьми… – Он протянул мне астры. – А во-вторых, это ужасно! Где же я теперь найду её?
– Кого?
– Ну, ту, которую я видел в театре. Он посмотрел на меня расстроенным взглядом, сочувствуя, наверное, и себе и мне.

Tekst D:

     В наш цифровой век почти у каждого человека есть профиль в соцсетях с сотнями подписчиков. А существуют ли какие-то ограничения количества знакомых, которое может быть у обычного человека? Сколько друзей может быть у него? Пятьдесят? Сто? Несколько тысяч? По словам британского учёного Робина Данбара, который провёл ряд экспериментов, мы можем поддерживать сто пятьдесят связей одновременно. Это верные приятели, с которыми мы регулярно общаемся. Мы сразу можем назвать их имена, описать их внешность, характер и сказать, чем они увлекаются. Данбар считает, что число знакомых увеличиваться не будет, потому что мозг не выдержит, а, по мере добавления новых людей, старые связи будут исчезать. Данный показатель принято называть «числом Данбара».
     Если вы скептически относитесь к исследованиям британских учёных, предлагаю вам провести эксперимент. Напишите на листе бумаги имена людей, которых вы считаете друзьями. Если таких набралось больше ста пятидесяти, вы можете считать себя редким исключением из правила Данбара.

4.

Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu (4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.

Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

A. Регулярная проверка

B. Неприятный сюрприз

C. Планирование работ

D. Терпеливые соседи

E. Очередной ремонт

F. Поиски мастера

ЖИЗНЕННАЯ ИСТОРИЯ

4.1.

Слово «ремонт» у многих вызывает грусть, вздохи и охи. Но героиня этой истории Валентина Орлова подошла к ремонту своей квартиры в новостройке спокойно. Она решила нанять настоящего профессионала. Валентина пересмотрела множество объявлений, переговорила с несколькими потенциальными кандидатами и, наконец, выбрала лучшего. Этот специалист по ремонту был человеком культурным и, как он говорил, с большим опытом работы.

4.2.

Валентина предложила мастеру сразу приступить к делу. Он проверил состояние квартиры и сказал, что ремонт будет продолжаться две недели. Сначала мастер собирался заняться полом, потом хотел покрасить стены и окна и в конце установить новые двери. Мужчина составил список материалов, которые необходимо было купить: цемент, доски, панели, краски, двери и многое другое...

4.3.

Ну а потом, чтобы не жить в хаосе ремонта, Валентина поехала к маме в другой город, оставив мастеру деньги на текущие расходы. В течение двух недель Валентина систематически звонила ему, чтобы контролировать ситуацию. Она спрашивала, как продвигается работа. Мастер рассказывал, что всё идёт по плану и скоро он вставит двери, что краска на окнах почти высохла, а полы выглядят превосходно. Он уверял хозяйку, что всё в порядке.

4.4.

Однако когда через две недели Валентина вернулась домой, она не могла поверить своим глазам. Мастер даже не приступил к ремонту её квартиры. Оказывается, он за эти две недели распродал соседям все материалы, так как в новостройке одновременно шло много ремонтных работ. Успел даже поработать у кого-то на этаже. А перед возвращением Валентины мастер просто исчез. Ужас!

3.

Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1. (do zadań 3.1. i 3.2.)

3.1. Тренеру больше всего нравится работать с

A. детьми.
B. девушками.
C. пожилыми людьми.

3.2. Андрей НЕ занимается

A. переводом технической литературы.
B. преподаванием иностранного языка.
C. организацией летнего отдыха.

Tekst 2. (do zadania 3.3.)

3.3. Автор текста говорит о том,

A. как принять участие в конкурсе.
B. почему нужно завтракать по утрам.
C. какие правила на дороге надо соблюдать.

Tekst 3. (do zadań 3.4. i 3.5.)

3.4. В рамках акции «Экоиюль» девушка

A. отказалась от пластиковых упаковок.
B. собирала пластиковый мусор в парках.
C. провела мастер-класс по шитью экосумок. 

3.5. По совету друзей девушка

A. выступила в рекламе экопродуктов.
B. нашла работу в супермаркете.
C. начала свой бизнес.

2.

Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi, które łączy słowo „deszcz”. Do każdej wypowiedzi (2.1.–2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania do tabeli.

Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

A. Этот текст о создании пейзажа.

B. Этот текст о случае во время работы.

C. Вывод: в кадре можно создать любую погоду.

D. Этот текст для тех, кто хочет узнать прогноз погоды.

E. Автор текста приглашает на необычное мероприятие.

F. Этот текст заинтересует тех, кто хочет почувствовать себя лучше.

1.

Usłyszysz dwukrotnie rozmowę na temat Muzeum memów. Zaznacz znakiem X, które zdania są zgodne z treścią nagrania (P – Prawda), a które nie (F – Fałsz).

1.1. Музей мемов в течение первых двух дней посетило почти пять тысяч человек.

1.2. Алиса не собирается идти в Музей мемов.

1.3. Антон уверен, что мемы имеют историческую ценность.

1.4. У входа в музей посетители получают аудиогиды.

1.5. В музее можно было посмотреть фильм об истории мемов

Chodźmy zjeść do restauracji! – jak zamówić jedzenie w języku rosyjskim

Czasowniki czas teraźniejszy wszystkie formy: czytać, słuchać, grać

Dopisz antonimy do podanych przymiotników:

1. безответственный

2. грубый

3. смелый

4. коммуникабельный

5. рассеянный

Utwórz tryb rozkazujący od podanych czasowników: бегать, плакать, заплатить.

Uzupełnij zdania, wpisując poprawne formy podanych wyrażeń.

3.1. По вечерам мы восхищались (закат солнца).

3.2. Уже в детсаде я увлекалась (ударные инструменты).

3.3. Действие (Аксjа) этого (приключенческий фильм) происходит (dzieje się) в Африке.

3.4. Летом мы провели у знакомых (5, день).

3.5. В июле я (4, неделя) работал в книжном магазине.

3.6. Арек всегда восхищается (прекрасные пейзажи).

Uzupełnij zdania, wpisując poprawne formy podanych czasowników:

2.1. Когда я в августе уезжаю на море, я обычно каждый день ______________________ (восхищаться) морскими волнами.

Uzupełnij zdania, wpisując „надо” lub „должен” w odpowiedniej formie:

1. Таня _______________ зарегистрироваться на сайте университета.

2. Саше _______________ решить, куда он будет поступать.

3. Нам _______________ ещё подготовить реферат по химии.

4. Мой друг _______________ сдать экзамен на аттестат зрелости, чтобы поступить на физический факультет.

Zadaj pytanie z partykułą ли do podkreślonej (*zaznaczonej*) części zdania.

1. Оля *хочет* пойти в театр на новый спектакль. ___________________________________________________________________________

2. По вечерам они *устраивают* прогулки на велосипедах. ___________________________________________________________________________

3. Ты *сидишь* слишком близко к экрану телевизора. ___________________________________________________________________________

Uzupełnij zdania 1.–3., wykorzystując podane w nawiasach wyrazy w odpowiedniej formie. Jeżeli jest to konieczne, dodaj przyimek, tak aby otrzymać logiczne i gramatycznie poprawne zdania. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów.

1. В школе ученики всё чаще (пользоваться / электронный / учебник) _______________________________________________________________.

2. Мы (управлять / телевизор / помощь / пульт) _______________________________________________________________________.

3. Мы можем быстро связаться с родными благодаря (изобретение / мобильный / телефон) _______________________________________________.

Uzupełnij zdania, wykorzystując podane w nawiasach wyrazy w odpowiedniej formie. Jeżeli jest to konieczne, dodaj przyimek, tak aby otrzymać logiczne i gramatycznie poprawne zdania. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów.

При выборе предметов для сдачи ЕГЭ Елене (некто / обратиться / совет) ______________________________________________________________.

Сейчас мой брат (учить / грамматика / русский / язык) _______________________________________________________________________.

Я надеюсь, что (поступить / факультет / журналистика) _______________________________________________________________________.

11.

Uzupełnij zdania 11.1.–11.3. Wykorzystaj w odpowiedniej formie wyrazy podane w nawiasach. Nie należy zmieniać kolejności podanych wyrazów, trzeba natomiast – jeżeli jest to konieczne – dodać inne wyrazy, tak aby otrzymać zdania logiczne i gramatycznie poprawne. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów.

Uwaga: w każdą lukę możesz wpisać maksymalnie trzy wyrazy, wliczając w to wyrazy już podane.

11.1.

Совсем скоро я (получить / новая / профессия) ___________________________.

11.2.

Аня поздравила (близкий / друг) ________________________________________с победой в конкурсе талантов.

11.3.

Этот фильм начинается (половина / пятый) ______________________________.

10.

Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (10.1.–10.3.), przekształcając jeden z wyrazów z ramki w taki sposób, aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów.

Uwaga: dwa wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.

неделя

он

быть

считать

час

СЧАСТЛИВАЯ ИСТОРИЯ
     

     В соцсетях часто можно увидеть объявления о розыске домашних питомцев. Вот, например, недавно появилась фотография несчастного пса породы шотландский сеттер. Две студентки нашли 10.1. __________________ на улице, сразу же сфотографировали, а снимок с просьбой помочь найти хозяина собаки разместили в Интернете.
     Многие знакомые студенток ответили на призыв и перепостили фотографию. Через два 10.2. ____________________ нашёлся и сам хозяин. Он написал, что собаку зовут Яра. Она потерялась во время прогулки. В доказательство того, что он – хозяин собаки, мужчина показал фотографии Яры.
     Спасительницы пса 10.3. ____________________, что секрет успеха быстрой находки владельца – оперативность и желание людей помочь. Оказалось, что многие присылали сообщения о том, что, если хозяин не найдётся, они готовы приютить сеттера.

9.

W zadaniach 9.1.–9.4. spośród podanych opcji wybierz tę, która jest tłumaczeniem fragmentu podanego w nawiasie, poprawnie uzupełniającym lukę w zdaniu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

9.1.

X: Саша, спектакль начинается в шесть вечера, только не опоздай.
Y: Хорошо, я буду (na czas) _____.

A. вовремя
B. в пункт
C. на час

9.2.

X: Рита, почему ты так поздно вернулась из школы?
Y: Мы после уроков готовились (do występu) _____.

A. под выступление
B. до выступления
C. к выступлению

9.3.

X: Когда прибывает твой поезд?
Y: По расписанию (powinien) _____ быть в пять.

A. можно
B. нужен
C. должен

9.4.

X: Как долго ты учишь русский язык?
Y: Я учу его (od pierwszej klasy) _____.

A. с первого класса
B. в первом классе
C. к первому классу

8.

Uzupełnij poniższe minidialogi (8.1.–8.3.). Wybierz spośród podanych opcji brakującą wypowiedź jednej z osób. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

8.1.

X: Аня, давай пойдём сегодня на каток!
Y: _____
X: Тогда лечись, покатаемся в другой раз.

A. Хорошо, я как раз купила новые коньки.
B. С удовольствием, встретимся в семь.
C. Ты знаешь, у меня болит горло.

8.2.

X: Ты уже поздравил Марину с днём рождения?
Y: _____
X: Не за что. Позвони ей вечером, она будет рада.

A. Нет, давай сделаем это вместе.
B. Конечно, я купил в подарок торт.
C. Спасибо, что напомнила, я забыл.

8.3.

X: _____
Y: Мне кажется, что они лежат в левом ящике стола.

A. Где мои фломастеры?
B. Зачем тебе фломастеры?
C. Когда ты купила эти фломастеры?

7.

Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1.–7.4.) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.

Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

МИНИ-БИБЛИОТЕКА НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ

     Давно прочитанные книги не обязательно выбрасывать или отправлять пылиться в гараж. Разгрузить домашние полки и дать ненужным томам вторую жизнь помогает общественное движение под названием буккроссинг. 7.1. _____ Это может быть кафе, библиотека или станция метро – словом, такое место, где любой желающий может взять эту книгу, а взамен оставить свою. Многие считают, что буккроссинг – это экологично. Ведь книгообмен помогает сэкономить не только природные ресурсы: леса, энергию, воду, но и пространство в домах людей.
     В России появляется всё больше точек обмена книгами. В подмосковном городе Клин активное участие в буккроссинге принимает Центральная библиотека. 7.2. _____ Жители города оставляют на них свои книги, и каждый может выбрать для чтения то, что ему по душе. Но книги на столиках – это не очень удобно, потому что нужно следить за погодой. 7.3. _____ И тогда их придётся выбросить. Чтобы не допустить этого, у клинского буккроссинга появился… холодильник! Его установили на центральной аллее парка, обклеили цветной плёнкой, и он стал похож на настоящий книжный шкаф. Теперь книги хранятся в нём!
     Так что, если вдруг вы заметите оформленный под книжный шкаф холодильник, не проходите мимо! 7.4. _____ И не забудьте потом оставить там свою.

A. Ведь во время дождя книги могут намокнуть и испортиться.

B. Её работники поставили в парке столики для обмена литературой.

C. Кроме того, они обещали принести новые книги и разложить их на полках.

D. Загляните в него и возьмите хорошую книгу, чтобы почитать в дождливый вечер.

E. Его смысл в том, чтобы после прочтения книги люди оставляли её в каком-нибудь помещении.

6.

Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

КНИГА РЕКОРДОВ ГИННЕССА

     Книга рекордов Гиннесса впервые была опубликована в 1955 году. Сейчас она издаётся более чем в ста странах мира. Компания «Гиннесс» каждую неделю получает около тысячи заявок от будущих рекордсменов. Конечно, не все рекорды могут быть зарегистрированы и признаны мировыми. Оказывается, для каждого рекорда составляются свои правила. Но общими для всех являются три критерия. Необходимо, чтобы этот рекорд можно было измерить, доказать и побить в будущем.
     Всего в Книге 10 разделов, например, богатство, знания, спорт… Кстати, работники компании «Гиннесс» заметили, что из Германии приходит больше всего заявок на рекорды, связанные с машинами. В США очень любят ставить групповые рекорды – например, там зарегистрировали самое большое скопление людей в костюмах собак. А из российских городов и деревень приходят заявки, которые связаны прежде всего с художественным творчеством. Недавно был зафиксирован рекорд мужчины, который нарисовал на снегу самое большое разноцветное сердце. До этого была самая большая мозаика из пробок. Эту работу выбрали главным достижением 2014 года.
     Но кто же решает, поставили вы рекорд или нет?! Оказывается, по всему миру работает около двадцати судей. Они очень ответственно подходят к своим обязанностям. Известен, например, такой случай. Один продавец хот-догов из Лондона хотел поставить рекорд по количеству хот-догов, приготовленных за минуту. Чтобы войти в историю, ему нужно было сделать десять штук. И он действительно приготовил все десять и уложился во времени. Но судье пришлось дисквалифицировать один хотдог, потому что он отличался от остальных девяти: булка была слишком разрезана, из неё выливался кетчуп и выпадала сосиска. Продавец начал спорить, но потом согласился и признался, что никогда не продал бы такой некрасивый хот-дог своему клиенту.
     А вот однажды один из судей в интервью поделился тем, какое сильное впечатление на него произвёл англичанин, который решил побить рекорд по прыжкам в воду на тарзанке. На тот момент рекорд был 50 метров, а он решил прыгнуть с высоты 100 метров. Мужчина прыгал на тарзанке первый раз в жизни и совершенно не готовился к прыжку. И что самое невероятное – мужчине было 73 года! С ним были его дети, внуки и правнуки. Дедушка даже глазом не моргнул: просто смело прыгнул и стал рекордсменом. Зрители чуть от страха не умерли, пока ждали, когда он выплывет. А англичанин вылез из воды и сказал, что никогда не чувствовал себя лучше.
     Да! Чего только люди не делают для славы. В Книге зарегистрированы тысячи рекордов, и среди них много абсурдных и никому не нужных. По моему мнению, если ты хочешь известности, займись нужным делом – стань врачом, писателем, исследователем. Соверши такой поступок, о котором люди потом будут вспоминать с уважением. Подумай, какую помощь принесёт человечеству «рекордсмен», который поедает больше всего бургеров в течение минуты?!

6.1. В первом абзаце есть информация о том,

A. какие требования надо выполнить для признания рекорда мировым.
B. с какими проблемами сталкиваются рекордсмены.
C. как подать заявку в Книгу рекордов Гиннесса.
D. почему люди хотят устанавливать рекорды.

6.2. Больше всего рекордов из России относится к категории - Większość rekordów z Rosji łączy się z kategorią

A. «спорт».
B. «искусство».
C. «животные».
D. «автомобили».

6.3. Рекорд продавца из Лондона не был признан, потому что

A. мужчине не хватило времени.
B. один из хот-догов выглядел иначе.
C. клиенты отказались есть его хот-доги.
D. в хот-догах было слишком мало кетчупа.

6.4. Какой вывод можно сделать из подчёркнутого фрагмента?

A. К рекорду нужно долго готовиться.
B. Рекорд можно побить в любом возрасте.
C. Не каждый готов к рискованному прыжку.
D. Первый в жизни прыжок всегда вызывает страх.

6.5. В последнем абзаце текста автор

A. призывает читателей устанавливать рекорды.
B. восхищается поступками рекордсменов.
C. рассуждает о бесполезности рекордов.
D. просит читателей делиться мнением.

5.

Przeczytaj cztery teksty (A–D). Wykonaj zadania 5.1.–5.7. zgodnie z poleceniami.

Tekst A

ТЕЛЕКИНЕЗ

Катя вместе с друзьями шла по широкой аллее. Через каждые сто метров, так чтобы друг другу не мешать, стояли уличные музыканты. Парень на электрогитаре играл какой-то рок, а ещё дальше стояли две девушки со скрипками. Девушки встали друг напротив друга, а чехол от инструмента, в который им кидали мелочь, они положили посередине тротуара. Катя каждый раз, как видела музыкантов, останавливалась и слушала их. На этот раз ей было некогда, и Катя положила в чехол от скрипки пятьдесят рублей.
– Кать, ты зачем это сделала?! – Саша дёрнул свою девушку за руку. – Зачем ты поощряешь их?
– Да чего ты завёлся? Хорошо же играют, стараются. Почему я не должна им помогать, если мне хочется?
– Да потому что они – лодыри! Вот почему бы им не устроиться на нормальную работу, а? Стоят тут попрошайничают, пожалейте нас, мелочи подкиньте… Это вместо того, чтобы нормально работать. Всюду требуются работники, в любом торговом центре им в любой момент дадут работу, так нет же, они работать не хотят, а ты им за это денег даёшь!
– А что, по-твоему, работа?
– Работа, это что-то полезное. Я вот работаю, так работаю! Я произвожу тонер для принтеров. Люди документы печатают, студенты свои курсовые, а сколько нужно тонера для ксероксов, ты знаешь?
– Все эти музыканты работают так же, как и ты, Саша. Только вот то, что они производят, гораздо нужнее, чем твой тонер со всеми принтерами.

Tekst B

Я поменял много рабочих мест, прежде чем остановился на том, что мне нравится. Начинал я на автомойке, потом рекламировал разные товары. И вот, наконец, я нашёл такую работу, о которой мечтал. Я вам честно скажу, что теперь я очень доволен и заработком, и должностью. Главное требование к сотруднику, то есть ко мне, – уметь лаять как собака. Именно это нужно было показать на собеседовании. У меня это отлично получилось. И вот теперь я хожу по улицам и лаю. Многие из вас зададут вопрос: зачем я это делаю? Дело в том, что на мой лай «отзываются» собаки из разных домов. И я легко могу определить, в каком доме есть собака. Это обычный способ выявления людей, которые не заплатили налог на домашних животных.

Tekst D

Вы ищете работу? Будьте внимательны! Вы можете встретить нечестных работодателей. Уже во время собеседования они пробуют обхитрить наивных кандидатов на работу. Как не позволить им это сделать? Прежде всего:
    ✓ не принимайте волшебные предложения – бесплатные смартфоны, дорогие автомобили, тысячи долларов, которые вам обещают за 15 минут работы
в день, – это всегда ложь;
    ✓ не платите за обучение на новом месте работы, не давайте работодателю никаких денег;
    ✓ не соглашайтесь на работу в фирме, о которой знаете слишком мало, – вы случайно можете оказаться членом преступной группы. Если хотите получить более подробную информацию, приходите на мастер-класс! Его проведёт специалист по кадровым вопросам. Он также поможет вам правильно составить ваше резюме. Вход свободный.

Przeczytaj zdania 5.1.–5.3. Dopasuj do każdego zdania właściwy tekst (A–D). Wpisz rozwiązania do tabeli.

Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.

5.1. В этом тексте содержатся советы, как не дать себя обмануть.

5.2. Из этого текста можно сделать вывод: молодые люди по-разному понимают слово «работа».

5.3. Этот текст написал тот, заданием которого является поиск нечестных людей.

Odpowiedz krótko na pytania 5.4.–5.7. zgodnie z treścią tekstów, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać ich sens. Na pytania należy odpowiedzieć w języku rosyjskim.

5.4. Кто выступит на встрече с безработными?

5.5. Что не понравилось Саше в поведении его подруги?

5.6. Что мужчина должен был сделать на собеседовании, чтобы получить работу своей мечты?

5.7. Какая из профессий характеризуется высоким престижем, но при этом оплачивается низко?

4.

Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej oznaczonej części tekstu (4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.

Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu

A. Неудачный разговор

B. Добро возвращается

C. Кошмарный день

D. Простая помощь

E. Странный визит

F. Заказ подарка

ТЕРМОC

4.1.

У меня с утра ужасно болела голова. Я приняла таблетку с надеждой, что боль прекратится, и поехала на работу. Там на меня сразу свалился миллион сложных дел, и никто не хотел мне помочь. Звонки, разговоры, срочные заказы, визиты клиентов… В общем, когда я выходила с работы, был уже поздний вечер. Термометр у метро показывал минус двадцать. Холод, усталость и головная боль – вот что я чувствовала.

4.2.

Я вернулась домой, не успела сесть на диван, как раздался настойчивый звонок в дверь. Я с трудом встала и открыла её. На пороге стояла девушка лет семнадцати. Видно было, что она ужасно замёрзла.
– Вы кто, простите? – спросила я.
– Курьер. Вам пакет от фирмы «Гамма».
Незнакомка, видимо, заметила моё удивление и добавила:
– Это акция. Вы у них заказ делали, а теперь получаете от этой фирмы подарок. Вот! И она красными от мороза руками протянула пакет.

4.3.

Мне стало её жаль. Я даже не представляю, как бы я в такой мороз развозила подарки.
– Сейчас, подожди! – попросила я.
Я взяла на кухне свой любимый термос с надписью «Да! Добро», налила туда горячего чая и протянула девушке.
– Ой, а как я Вам потом термос верну?
– Просто пей и согревайся. Видишь, что написано: «Да! Добро»? Это подарок.
– Просто так? Спасибо! А у меня ещё пять адресов. Горячий чай очень пригодится!

4.4.

Я закрыла за девушкой дверь и по пути к дивану открыла пакет. Внутри – имбирный пряник с логотипом компании «Гамма» и... термос. Мне стало смешно и приятно. Бумеранги добрых дел, они повсюду. Просто скажите им – да! И они, сделав круг, снова окажутся в ваших руках. Попробуйте!

3.

Usłyszysz dwukrotnie dwa teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1. (do zadań 3.1.–3.3.)

3.1. Из того, как Дарья описывает свой стиль вождения, можно сделать вывод, что

A. она ездит с большой скоростью.
B. она не очень хорошо водит машину.
C. ей на дороге мешает общественный транспорт.

3.2. Корреспондента удивило то, что в пробке писательница

A. знакомится с водителями соседних машин.
B. придумывает сюжеты для своих рассказов.
C. занимается множеством разных дел.

3.3. Дарья сравнивает свою машину с

A. женской сумочкой.
B. красивой одеждой.
C. маленькой комнатой.

Tekst 2. (do zadań 3.4. i 3.5.)

3.4. В Ярославле в выходные ожидается ____ погода.

A. жаркая
B. ветреная
C. дождливая

3.5. Конкурс выиграла фотография, на которой девушка

A. держит в руке большой зонт.
B. едет на велосипеде по лужам.
C. стоит под проливным дождём.

2.

Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi, które łączy słowo „banan”. Do każdej wypowiedzi (2.1.–2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania do tabeli.

Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

A. Этот текст об интересном эксперименте.

B. Автор текста советует быть осторожным.

C. Автор текста делится со слушателями секретом.

D. Этот текст о том, как принять участие в телепередаче.

E. Автор этого текста приглашает принять участие в опросе.

F. Вывод: не все могут позволить себе купить такой банан.

1.

Usłyszysz dwukrotnie rozmowę kobiety z policjantem. Zaznacz znakiem X, które zdania są zgodne z treścią nagrania (P – Prawda), a które nie (F – Fałsz).

1.1. У девушки украли кошелёк с деньгами.

1.2. Полицейский узнал у Натальи её домашний адрес.

1.3. Девушку обокрали в ювелирном магазине.

1.4. В кафе Наталья сидела за столиком у дверей.

1.5. У парня, которого описала Наталья, была татуировка.

Na podstawie podanego tekstu uzupełnij poniższe zdania:

- Натáша, спасáй! У меня домáшка: мне надо написать, что я делаю для охраны среды.

- Хорошо, давай сделаем мозговой штурм, а потом ты всё это запишешь, и домашка готова. Ты сортируешь мусор?

- Да, я выбрасываю в отдельные баки стекло, пластик и бумагу.

- Ты используешь листы бумаги с обеих сторон,

- Да, конечно. Даже сейчас я пишу на такой бумаге.

- А в школу ты на чём ездишь?

- Если тепло - на велосипеде или иду пешком, а если погода плохая - пользуюсь городским транспортом.

- А авоська у тебя есть?

- Да, я всегда стараюсь брать её с собой или покупаю бумажный пакет, а не пластиковый.

- А напитки покупаешь в стеклянных бутылках?

- Нет, в пластиковых. Я знаю, что стеклянные бутылки лучше, но они тяжёлые. Зато мы почти не пользуемся детергентами дома.

- А это как?

- Мама купила специальные тряпки для уборки, чтобы убирать только при помощи воды.

- А моя мама пользуется натуральными средствами: лимонным соком, сóдой и уксусом, чтобы не использовать стóлько химикатов.

1. Сортировать мусор - это значит ...

2. Бумагу можно использовать ...

3. В школу стоит ездить ... или ….

4. В магазинах не стоит брать ..., а лучше ... или складывать продукты в....

5. Лучше покупать напитки в стеклянных бутылках, а ...

6. Лучше не использовать ..., а убирать …