Znajdź rozwiązania dodatkowych zadań domowych

3.

"Usłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C."

Tekst 1.

3.1. Автор текста

A. жалуется на работу будильника.
B. советует обязательно завтракать.
C. делится впечатлениями о подарке.

Tekst 2.

3.2. Деньги от продажи стаканчиков Берк тратит на

A. курсы рисования.
B. свои путешествия.
C. организацию выставок.

Tekst 3.

3.3. Этот текст о

A. продаже старого дома.
B. работе строительной фирмы.
C. помощи соседей в решении проблемы.

Tekst 4.

3.4. Радиослушателей приглашают на

A. заграничную экскурсию.
B. новогодний карнавал.
C. выставку турфирм.

Tekst 5.

3.5. В музее представлены предметы, которые

A. забыли клиенты отеля.
B. создали работники отеля.
C. подарили славные гости отеля

11.

Przetłumacz na język rosyjski fragmenty podane w nawiasach, tak aby otrzymać logiczne i gramatycznie poprawne zdania. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów zdań. Uwaga: w każdą lukę możesz wpisać maksymalnie trzy wyrazy.

11.1. Настя пошла в магазин (po chleb) _______________________________________.

11.2. Виктор, сегодня вечером я (pojadę z bratem) ______________________________ к бабушке.

11.3. Каждый год летом мы отдыхаем (nad morzem) _____________________________.

10.

Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (10.1.–10.3.), przekształcając jeden z wyrazów z ramki w taki sposób, aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów. Uwaga: dwa wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.

     В IT-лицее Казанского федерального университета появился робот-учитель. Его назвали Евой. Ева помогает учителям на 10.1. ____________________ математики, физики, информатики и химии. С помощью видеокамеры Ева следит за тем, чтобы дети не списывали во время контрольных работ.
     Робот-учитель говорит на 10.2. ____________________ языке. Он может объяснять учебный материал и отвечать на вопросы школьников. Программу для Евы готовят сами учителя. Они 10.3. ____________________ роботом с помощью планшета или ноутбука. Ученикам очень нравятся занятия, на которых с ними работает Ева.

9.

W zadaniach 9.1.–9.4. wybierz spośród podanych wyrazów (A–C) ten, który poprawnie uzupełnia luki w obu zdaniach. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

9.1.

Нам ещё надо _____ багаж в камеру хранения.
Я думаю, что мне удастся хорошо _____ все экзамены.

A. вернуть
B. отнести
C. сдать

9.2.

Я поднял с земли жёлтый _____ клёна.
Павел, возьми _____ бумаги и нарисуй дерево.

A. карандаш
B. цвет
C. лист

9.3.

Врач попросил меня сделать _____ вдох.
Недалеко от нашего отеля находился _____ залив.

A. глубокий
B. морской
C. тяжёлый

9.4.

В этой игре все участники получают по три _____.
В кабинете географии висят _____ Европы и мира.

A. очки
B. роли
C. карты

8.

Uzupełnij poniższe minidialogi (8.1.–8.3.). Wybierz spośród podanych opcji brakujący fragment wypowiedzi. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

8.1.

X: Здравствуйте, что вы хотите _____?
Y: Мы слышали, что здесь вкусные пельмени.

A. выдать
B. заказать
C. продать

8.2.

X: Наташа, я _____.
Y: Спасибо, с удовольствием пойду.

A. приглашаю тебя на концерт
B. вспоминаю тебя очень часто
C. поздравляю тебя с праздником

8.3.

X: Адам, я звонил тебе вчера вечером, но ты не отвечал.
Y: Я был в кино и _____ телефон перед началом фильма.

A. положил
B. запомнил
C. выключил

7.

Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1.–7.4.) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

ЭТО НАДО ЗНАТЬ ПРИ ПОЕЗДКЕ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

     Здравствуйте, дорогие друзья!
     Сегодня я расскажу вам о том, как недорого отдохнуть в Петербурге, где лучше покупать сувениры и как не дать себя обмануть.
     Если вы планируете много ездить по Санкт-Петербургу, купите проездной билет. 7.1. _____ А он является очень удобным для передвижения по городу. При этом самый быстрый способ попасть из одного конца города в другой – воспользоваться метро. Ночью метрополитен закрыт, но в Петербурге есть ночные автобусы. Они курсируют по маршрутам метро с 00:00 до 6:00 каждые полчаса.
     Даже в центре Петербурга можно недорого поесть. 7.2. _____ Но карты в некоторых из них не принимают, рассчитываться за еду необходимо наличными. Помните об этом, чтобы не было проблем.
     Вы наверняка захотите купить небольшие подарки своим друзьям. 7.3. _____ Это главная улица Петербурга. На ней много магазинов с магнитиками, тематическими сладостями, кружками и красивыми открытками с видами города – выбор на любой вкус.
     Возможно, в центре Петербурга вы встретите людей в костюмах героев популярных мультфильмов. 7.4. _____ Не делайте этого! Будьте осторожны! Наверняка они потребуют от вас большую сумму денег. Мой совет: не общайтесь с этими людьми!
     Если вам понравилась моя статья, ставьте «лайк» и подписывайтесь на мой блог. Хорошего всем настроения!

A. Недорогие сувениры для них можно приобрести на Невском проспекте.

B. Это поможет вам сэкономить на поездках в общественном транспорте.

C. В городе очень много столовых, в которых вполне неплохо кормят.

D. Осень и зима – не лучший период для первого посещения.

E. Они предлагают прохожим сфотографироваться с ними.

6.

Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

КАК ПОНРАВИТЬСЯ ПУБЛИКЕ?
     

     Музыкальные группы разными способами пытаются стать известными. Вот вам примеры креативности музыкантов.
     Группа «Крик» организовала конкурс для своих поклонников. Всё дело в том, что группе исполнилось тридцать лет. И именно таким образом музыканты решили отпраздновать свой день рождения. В рамках конкурса его участники должны спеть любую песню группы, снять на видео своё выступление, выложить его в социальную сеть и прислать музыкантам информацию об этом. Из лучших выступлений группа составит народный интернет-альбом. Авторы наиболее интересных работ получат возможность поехать вместе с музыкантами в турне или выступить на фестивале.
     А вот рок-группа «Пикник» во время своего концерта перенесла фанатов в абсолютно нереальный мир. Музыканты назвали это шоу «В руках Великана». На сцене среди цветов появился огромный игрушечный слон. Хотя было непонятно, что он символизирует. Во второй части концерта гитарист группы вышел на сцену в шляпе, на которой каждый музыкант оставил свой автограф. Во время выступления он бросил её в зрительный зал. Шляпа долетела до средних рядов и попала в руки парня, который очень обрадовался такому подарку.
     В концертных залах музыкантам становится тесно. Они выступают на крышах многоэтажных домов, на станциях метро, на кораблях... А вот солистка группы «Вагон» Вера Лукова решила к Новому году поднять настроение пассажирам, стюардессам и пилотам во время полёта из Петербурга в Самару. Она спела для них весёлую детскую новогоднюю песню. Выступление Веры пассажиры сняли на видео и разместили в социальных сетях.
     И ещё пример. Хор «Эхо» первого сентября, в первый день учебного года, спел популярные школьные песни на крыше 30-метрового здания. На этот концерт участники хора оделись как ученики. Зрителей внизу около многоэтажки собралось много. Но оказалось, что с такой высоты певцов просто никто не слышал. Площадка для выступления находилась очень высоко, и сильный ветер разносил звук по сторонам. Не помогла даже хорошая аппаратура. Акустика была плохая. В результате концерт не понравился никому: разочаровал и зрителей, и артистов. Оваций не было.
     Среди российских групп есть одна с очень «вкусным» названием – «Пицца». Репертуар группы очень широкий. На концертах музыканты исполняют рэп, поп и регги. По словам лидера группы «Пицца», такое название даёт возможность экспериментировать. Например, диски с первой песней из нового альбома группа разослала по радиостанциям не в обычных пластиковых коробках, а в картонных коробках из-под пиццы. Адресаты по достоинству оценили юмор и творческий подход музыкантов.
     В наше время, чтобы добиться популярности, одного таланта мало. Музыкантам надо постоянно придумывать что-то новое, необычное. И многим это удаётся.

6.1. Группа «Крик» объявила музыкальный конкурс в связи с/со

A. выпуском нового альбома.
B. победой на фестивале.
C. концертным турне.
D. своим юбилеем.

6.2. Во время шоу рок-группы «Пикник» одному из зрителей удалось получить от музыканта

A. игрушку.
B. шляпу.
C. гитару.
D. цветы.

6.3. Вера Лукова спела новогоднюю песню на

A. крыше небоскрёба.
B. станции подземки.
C. борту самолёта.
D. палубе корабля.

6.4. Из подчёркнутого фрагмента текста можно сделать вывод, что

A. место для концерта было выбрано неудачно.
B. костюмы музыкантов повлияли на успех шоу.
C. публика хорошо приняла выступление хора.
D. концерт доставил артистам удовольствие.

6.5. Чтобы привлечь внимание к своему новому альбому, музыканты «Пиццы»

A. угощали пиццей всех участников концерта.
B. выступили в одной из популярных пиццерий.
C. использовали оригинальную упаковку для дисков.
D. попросили радиослушателей выбрать лучшую песню.

5.

Przeczytaj cztery teksty (A–D). Wykonaj zadania 5.1.–5.7. zgodnie z poleceniami.

Tekst A:

ЭКЗАМЕН НА ХОРОШУЮ СОБАКУ

     Однажды Оля решила сэкономить кучу денег. Ей хотелось собаку, а родители говорили, что хорошая собака дорого стоит. Тогда Оля пошла на улицу, к воротам Хладокомбината № 38, около которых всегда лежало много собак, и стала выбирать. Хорошие собаки это, во-первых, добрые, а, во-вторых, умные. Добрую сразу видно – она виляет хвостом, и её можно гладить хоть до вечера. А вот умная она или нет, определить сложней. Для этого нужен специальный экзамен по математике.
     Из двухсот сорока восьми собак на Олин вопрос: «Сколько будет два плюс два?» – только пятнадцать пролаяли правильно. Экзамен длился четыре часа. Оля очень устала. Зато потом, возвращаясь домой, она чувствовала себя не просто хозяйкой пятнадцати умных и добрых собак, послушно бегущих рядом, но ещё и очень богатым человеком. Потому что хорошая собака, как говорят родители, стоит дорого.

Tekst B:

Новости Интернета
25 АПРЕЛЯ, 15:45

В городе Тюмени есть памятник бездомной собаке. Стоит он в центре города, где всегда гуляет много родителей с маленькими детьми. Зачем такой собаке ставить памятник? Оказывается, памятник этот не простой, а с копилкой, куда каждый, кто хочет, может положить деньги. Вот как здорово придумано! Уже за первые два года собака-копилка собрала более миллиона рублей. На эти деньги в прошлом году построили будки для собак и закупили корм. А в этом году все деньги идут на лечение бездомных кошек и собак.

Tekst C:

Tekst D:

Привет, друзья!

Я люблю экономить деньги и умею планировать семейный бюджет так, чтобы он покрыл все расходы и ещё удалось отложить какую-то сумму.

Если вы хотите этому научиться, вот вам несколько подсказок.
👇

✓ Всегда планируйте свои покупки и ходите в магазин со списком. А покупку новой понравившейся вещи отложите на пару дней, пока эмоции утихнут.
✓ Возьмите конверты, напишите на них, например, «отдых» или «машина» и систематически вкладывайте туда небольшую часть каждой зарплаты.
✓ Записывайте приходы-расходы в тетрадь. Это поможет вам правильно тратить деньги. Вы увидите, сколько денег вы потратили без пользы.

Помните – главное начать. Успехов вам!

Rozwiązanie (do punktów 5.1 - 5.3.):

Rozwiązanie (do punktów 5.4 - 5.7.):

     Cześć Aniu!
     Co u Ciebie słychać? U mnie niestety bez zmian – ciągle brakuje mi pieniędzy.
     Stypendia są strasznie niskie – tylko 1100 rubli miesięcznie! Statystyki mówią, że student jest w stanie żywić się za tę kwotę tylko przez 5.4. __________________. Mnie tych pieniędzy wystarcza tylko na cztery dni. A przecież są inne wydatki. Dobrze, że mogę trochę dorobić.
     Ostatnio szukałem informacji na temat oszczędzania. Trafiłem na blog, w którym proponują np. regularnie odkładać niewielkie kwoty do 5.5. __________________, na których trzeba napisać, na jaki cel będą przeznaczone pieniądze. To wydaje się łatwe, chyba spróbuję. No bo przecież nie pójdę za przykładem Oli, która aby „się wzbogacić”, stała się właścicielką aż 5.6. __________________.
     Co do odkładania pieniędzy – niedawno w Internecie widziałem ciekawy pomnik-skarbonkę w mieście Tiumeń. Pieniądze z tej skarbonki w tym roku są przeznaczane na 5.7. __________________.
Świetny pomysł, nie sądzisz?! Paweł

4.

Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej oznaczonej części tekstu (4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

A. Подарок стал причиной опоздания на работу 

B. Переговоры с партнёрами задерживаются

C. Новый сотрудник быстро уволился

D. Директор всех приводит в страх

E. Ролики помогли выиграть приз

F. Идеальный работник фирмы

САМ ВИНОВАТ

4.1.

«Шмелёва не пришла ещё? Тут работы полно, а она решила выспаться?!» – закричал директор. Он был очень сердит. А когда директор в таком состоянии, весь офис дрожит. Даже работники столовой в этот момент боялись выйти из кухни. «Ты ей звонила?! – крикнул директор секретарю. – Звони! Чего сидишь?» Секретарь Любочка готова была заплакать. Она набирала номер Шмелёвой, но никто не отвечал.

4.2.

К Шмелёвой у директора никогда не было претензий. Она отвечала за контакты с самыми важными иностранными фирмами. Всю энергию она вкладывала в работу. Директора устраивали её отличные результаты. Он ценил Шмелёву и даже два дня назад наградил её ценным подарком – роликами. Заслужила! Всё время только работа, работа, работа... Такой сотрудник – мечта каждого шефа.

4.3.

Но сегодня что-то пошло не так. Шмелёва не появилась на рабочем месте, а в кабинете директора уже сидели представители важной заграничной фирмы, с которой Шмелёва вела общий проект. Гости поглядывали на часы – уже давно надо было начать встречу. Но директор не знал ни одного иностранного языка, а искать переводчика было поздно. Все нервничали, время текло, а вместе с ним утекали и деньги.

4.4.

И тут тишину прервал стук в дверь. На пороге кабинета директора стояла Шмелёва. Выглядела она страшно: разбитые колени, рана на локте, грязная блузка… На плече у Шмелёвой висели ролики – награда от директора. Оказалось, что девушка очень хотела быстро доехать на них до фирмы. Но быстро не получилось…

3.

"Usłyszysz dwukrotnie cztery teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C."

Tekst 1.

3.1. Автор текста

A. жалуется на работу будильника.
B. советует обязательно завтракать.
C. делится впечатлениями о подарке.

Tekst 2.

3.2. Деньги от продажи стаканчиков Берк тратит на

A. курсы рисования.
B. свои путешествия.
C. организацию выставок.

Tekst 3.

3.3. Этот текст о

A. продаже старого дома.
B. работе строительной фирмы.
C. помощи соседей в решении проблемы.

Tekst 4. (do zadań 3.4. i 3.5.)

3.4. При въезде в Забайкальский национальный парк туристов предупредили о/об

A. опасном звере.
B. перемене погоды.
C. пожарной опасности.

3.5. Первую ночь на Байкале друзья провели в

A. палатках.
B. гостинице.
C. автомобиле.

2.

"Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi, które łączy słowo „teatr”. Do każdej wypowiedzi (2.1.–2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania
do tabeli. Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi."

A. Автору текста спектакль не понравился.

B. Этот текст о том, как можно стать режиссёром.

C. Автор текста рекомендует посмотреть работы мастера.

D. Автор текста восхищается литературным произведением. 

E. Автор текста предлагает попробовать свои силы на сцене.

F. Этот текст заинтересует тех, кто ищет место для проведения праздника. 

1.

Usłyszysz dwukrotnie rozmowę na temat pewnej włoskiej pizzerii. Zaznacz znakiem X, które zdania są zgodne z treścią nagrania (P – Prawda), a które nie (F – Fałsz).

Użyj czasowników w nawiasach w trybie rozkazującym w liczbie pojedynczej. (10 pkt.)

Салат "Винегрет" - приготовление

Картофель и морковь (1. отварить) до готовности и отдельно (2. варить) свёклу. Лук мелко (3. нарезать). Огурцы (4. нарезать) кубиками. (5. промыть) квашеную капусту, потому что она может быть слишком солёная. Морковь, картофель и свёклу также (6. нарезать) кубиками. (7. смешать) картофель, морковь, огурцы, лук, капусту, свёклу. (8. заправить) растительным маслом и уксусом. Готовый салат (9. посолить) и (10. поперчить) по вкусу. Классический „Винегрет" должен постоять полчаса в холодильнике.

Uzupełnij zdania, wpisując poprawne formy podanych czasowników:

3.1. Они (пылесосить) спальню каждый день.

3.2. В свободное время я работаю волонтёром в приотю - (заботиться) о животных.

3.3. Как часто вы (пользоваться) услугами курьера?

3.4. Мой брат сам (гладить) свою одежду.

1. Z podanych zdań ułóż dialog w poprawnej kolejności:

- Алло!

- Привет, Маша! У Макса завтра вечеринка. Что ты делаешь?

- Хорошо, понимаю. У меня в субботу в десять есть встреча.

- Привет! А что у нас завтра - пятница?

- Да, пятница.

- Ок, вечеринка у Макса в семь. Как раз.

- В пятницу у меня лекции в институте и тренировка в пять.

- Отлично, только послезавтра в девять у меня английский.

Zapisz popularne nazwy domów po rosyjsku.

Wyrazy podane w nawiasach zapisz w liczbie mnogiej.

1. Мои (друг) были зимой в Египте.

2. Я люблю читать (книга) о путешествиях. 

3. Мазурские (озеро) самые популярные в Польше.

4. Мы бы хотели посетить все (страна) мира.

Komu w drogę temu… bilet! – jak kupić bilet w języku rosyjskim

9.

Przetłumacz na język rosyjski fragmenty podane w nawiasach, tak aby otrzymać logiczne i gramatycznie poprawne zdania. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów zdań.

Uwaga: w każdą lukę możesz wpisać maksymalnie trzy wyrazy.

9.1. Когда отец (śmiał się z niego) _____________________________________________, он сам начинал хохотать.

9.2. Сергей (odmówił uczestnictwa) ____________________________________________ в шахматном турнире.

9.3. Когда ты приедешь на дачу, (zadzwoń do mnie) ______________________________.

9.4. Марина (przyzwyczaiła się do kawy) ________________________________________ пила его и днём и ночью.

8.

Przeczytaj tekst. Uzupełnij go, wpisując w każdą lukę (8.1.–8.4.) jeden wyraz w odpowiedniej formie, tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów.

САМЫЙ ДЛИННЫЙ ПЕШИЙ МАРШРУТ В МИРЕ

     На этой карте показан один из самых длинных в мире непрерывных пешеходных маршрутов. Начинается он в городе Кейптаун (ЮАР), а заканчивается в Магадане (Россия). Его 8.1. _________________________ составляет 22 387 км.
     По оценкам Google Maps, чтобы преодолеть этот путь, потребуется 4 492 часа, что равняется 187 дням, правда, при условии непрерывной ходьбы, а это нереально. Если путешествовать более разумно, скажем, по 8 часов в день, у вас есть шанс пройти весь маршрут 8.2. _________________________ 562 дня. Готовы? Тогда вперёд! Но предупреждаем – будет нелегко.
     Во время путешествия, учитывая все возвышенные участки, вы подниметесь на высоту 111 км и 8.3. _________________________ на столько же километров. Это означает, что вы могли бы 13 раз покорить Эверест – самую высокую гору в мире.
     Кроме того, вам пришлось бы пройти через 16 стран, включая Южный Судан и Сирию, а это не очень безопасно. Также вы наверняка столкнётесь с перепадами температур, что может негативно 8.4. _________________________ на ваше здоровье.

7.

Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

100 ТЫСЯЧ ДОЛЛАРОВ ЗА ОДИН СОВЕТ

     Более 50 лет назад к 7.1. _____ зубной пасты пришёл человек, заявивший, что может значительно увеличить прибыль компании, и это почти ничего не будет ей стоить. За свой секрет он потребовал 100 тысяч долларов. Не желая платить огромную по тем временам сумму, руководство фирмы созвало свой штат специалистов. Они 7.2. _____ были найти секрет, которым владел тот человек. Однако когда у них ничего не вышло, производитель скрепя сердце подписал чек и вручил его человеку, обещавшему раскрыть тайну.
     В ответ владелец фирмы получил листок бумаги, на 7.3. _____ было написано несколько слов: «Сделайте дырочку для пасты побольше». Компания немедленно увеличила диаметр дырочки в 7.4. _____ с пяти до шести миллиметров. Это означало, что количество зубной пасты, выдавливаемой на щётку за один раз, выросло 7.5. _____ 40%.
     Продажи зубной пасты подскочили, так как она стала заканчиваться у потребителей 7.6. _____. Но никто этого не заметил, а если и заметил, то не нашёл причин для жалоб.

7.1.

A. производителем
B. производителю
C. производителе
D. производителя

7.2.

A. обязательны
B. необходимы
C. должны
D. нужны

7.3.

A. котором
B. которого
C. которым
D. которому

7.4.

A. тюбику
B. тюбика
C. тюбике
D. тюбик

7.5.

A. о
B. в
C. к
D. на

7.6.

A. быстрее
B. больше
C. лучше
D. хуже

6.

Przeczytaj dwa teksty dotyczące przestępstw. Wykonaj zadania 6.1.–6.8. zgodnie z poleceniami.

Tekst 1.

ПРИКЛЮЧЕНИЯ БОЛЬНОГО

Происшествие

     – Серёга, привет, – сказал я своему другу, когда он снял трубку, – это Женя. У меня ангина, привези мне что-нибудь пожевать.
     – Конечно, привезу, жди.
Вскоре в моей квартире раздалась звучная трель. Открыв дверь, я увидел двух незнакомых мужчин.
     – Вы Александр Иванович? – спросил один.
     – Какой ещё Александр Иванович, – ответил я, пытаясь захлопнуть дверь, но незваный гость был уже в квартире.
     – Ещё кто-нибудь дома есть? – спросил он.
     В последнее время участились квартирные кражи, и жителям советовали не открывать незнакомым людям, но я занимался боксом и был уверен, что в любой ситуации смогу за себя постоять. Отправив вошедшего в нокдаун, я уже готов был разделаться и с его напарником, но тот успел набросить мне лассо на руку и дёрнул на себя. Меня выбросило на лестничную площадку.
     Понемногу начали собираться соседи. Близко они не подходили.
     Нападающие сказали соседям, что они санитары из психоперевозки и приехали за пациентом, а у подъезда их ждёт машина. Соседи послушно выглянули в окно – там, действительно, стояла скорая помощь, потом они перевели взгляд на дерущихся и под пальто увидели белые халаты. Я же машины видеть не мог, а халаты меня не убедили.

     Я притворился, что теряю сознание. Нападавшие поддались на уловку и немного расслабились. Я воспользовался этим и вырвался. Однако уйти от преследователей не успел. Нападавшие стали тащить меня в квартиру…

***

     Очнулся я на кровати, с трудом дотянулся до телефона, набрал «021» и сказал, что меня пытались ограбить.
     – Фамилия?
     – Брускин.
     – Адрес?
     – Железнодорожная 1, квартира 27.
     – Сейчас приедем.
     Я собрался лечь, но зазвонил телефон.
     – Товарищ Брускин?
     – Да.
     – Дежурный Фролов, тридцать пятое отделение милиции. Выяснили мы ваше дело. Это не ограбление. Люди, которых вы не хотели пускать – санитары из психоперевозки. Они перепутали Железнодорожную улицу и Железнодорожный проезд. Так что всё в порядке, можете не беспокоиться.
     – Конечно, всё в порядке, – сказал я, – только у меня перелом двух рёбер и синяки по всему телу, – я перевёл дыхание: мне трудно было говорить, однако, я всё-таки закончил, – но разве это повод для беспокойства?

Диагноз

     Когда я пришёл к врачу Маркову (знакомому моих родителей), он сказал:
     – Я выпишу тебе бюллетень на две недели, а ты подай на санитаров в суд.
     Вернувшись домой, я после некоторых колебаний позвонил в психоперевозку.
     – Да, мы уже знаем, – сказала секретарша, – бригаде объявили выговор и лишили квартальной премии. Они хотели приехать к вам извиниться. Одну секундочку, передаю им трубку.
     – Добрый день, дорогой, – раздался бархатный голос, – к концу дня мы заедем к тебе.
     – Ну и ну, – подумал я, не зная, что делать: то ли накрывать на стол, то ли подавать в суд.

***

     К врачу я пошёл через неделю.
     – Уже выздоровел? – спросил Марков.
     – Да.
     – Это санитары тебя уговорили на работу выйти?
     – Из-за этого случая им выговор вкатили, премии лишили и в должности понизили.
     – А ты у них прощения попроси.
     – Они тут ни при чём, просто мне дома сидеть надоело.
     – Ладно, если ты так хочешь, я тебя выпишу, а друзьям твоим из психоперевозки скажу, что не зря они за тобой приезжали. У тебя действительно с головой не всё в порядке. На Наполеона, ты, конечно, не потянешь, но если тебе отрезать ухо, то за Ван Гога сойдёшь.

W zadaniach 6.1.–6.4. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

6.1. Какое из перечисленных ниже событий произошло первым?

A. Женя заметил санитара.
B. Соседи вышли на лестничную площадку.
C. В квартиру парня позвонили два незнакомца.
D. К подъезду Жени подъехала машина скорой помощи.

6.2. Выражение из текста «поддались на уловку» значит, что мужчины

A. накинули лассо.
B. дали себя обмануть.
C. уклонились от борьбы.
D. уловили удобный момент.

6.3. Подчёркнутый фрагмент можно озаглавить

A. ЖЕРТВА ОШИБКИ.
B. СЛУЧАЙНЫЙ ЗВОНОК.
C. ТРУДНОЕ ДЕЖУРСТВО.
D. ПОСЛЕДСТВИЯ БОЛЕЗНИ.

6.4. Из заключительного диалога можно сделать вывод, что

A. Марков считает извинения Жени неискренними.
B. Женя не хочет возвращаться на работу.
C. Женю ждёт серьёзная операция.
D. Марков иронизирует над Женей.

Tekst 2:

СЕКРЕТЫ ПРЕСТУПНОГО МАСТЕРСТВА

     Клэр Ни – судебный психолог из Университета Портсмута. Она занимается исследованием психологического состояния профессионального грабителя. Свою научную работу Клэр начала в тюрьмах, где расспрашивала правонарушителей о допущенных ими промахах. Она показывала своим собеседникам фотографии и планы домов, подталкивая их к воссозданию в памяти того дня, когда они пошли на преступление. Вы думаете, осуждённые взломщики проявляли подозрительность или враждебность по отношению к тому, кто пытался выведать их тайны? Ничуть не бывало! Они были просто счастливы возможности открыться, потому что по большей части они испытывают невероятную скуку и, как правило, искренне рады тому, что кто то интересуется тем, что они делают.
     Оказалось, что большинство грабителей действует на профессиональном «автопилоте», и это позволяет им быстро и эффективно использовать любую представляющуюся возможность. Но всё начинается задолго до дня совершения преступления. Когда взломщик испытывает нужду в деньгах, он приступает к отслеживанию распорядка дня потенциальной жертвы – скажем, обращает внимание на то, когда объект выгуливает собаку. Потом, выбрав удобный момент, грабитель проникает в дом.
     После разговоров с преступниками Клэр поняла, что сигнализацию в доме вряд ли можно считать серьёзным препятствием для злоумышленников. Оказалось, что преступники игнорировали предупреждающие сигналы, потому что знали, как отключить систему. Если же у хозяев есть большая громко лающая собака, то воры уходили без лишних вопросов, но животные поменьше им не мешали.
     Клэр считает, что есть несколько простых мер предосторожности, доступных каждому. Помимо очевидных приёмов (не забывать закрывать окна и запирать двери), один из самых действенных способов – постараться отпугнуть преступника. «Выходя из дому в магазин, просто крикните что-нибудь словно на прощание через входную дверь, – говорит Клэр. – Это создаст иллюзию присутствия людей, даже если в доме никого нет».
     Клэр Ни признаётся, что видит возможность преступления повсюду, почти как те преступные умы, изучением которых она занимается. И как опытный профессионал она засекает потенциальные цели всякий раз, когда идёт гулять с собакой.

Odpowiedz krótko na pytania 6.5.–6.8. zgodnie z treścią tekstu, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać jego sens. Na pytania należy odpowiedzieć w języku rosyjskim.

6.5.

Почему заключённые охотно делились с Клэр секретами своей деятельности?

6.6.

С чего вор начинает подготовку к преступлению?

6.7.

Почему сигнализация не является наиболее эффективным средством охраны?

6.8.

Какой способ избежания грабежа Клэр считает самым эффективным?

5.

Przeczytaj tekst, z którego usunięto pięć fragmentów. Wpisz w każdą lukę (5.1.–5.5.) literę, którą oznaczono brakujący fragment (A–F), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.

Uwaga: jeden fragment został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

«ЦАРЬ-АПТЕКА»

     В России в старину лечение далеко не каждому было по карману. 5.1. _____ Все же остальные ограничивались народными средствами – по преимуществу целебными травами. В наиболее тяжёлых случаях можно было попросить цирюльника пустить кровь за небольшую плату.
     И вот, наконец, в Москве появилась первая аптека. Произошло это в 1581 году. Именно тогда царь Иван Грозный обратился за помощью к английской королеве Елизавете I. 5.2. _____ Благодаря этой поддержке было создано новое учреждение, которое обслуживало царскую семью.
     Почти через сто лет в Гостином дворе открылась ещё одна аптека, в которой лекарства могли купить люди разных сословий. Лекарственные препараты в неё привозили из Германии, Голландии и Англии, а целебные травы выращивали по месту «прописки» – то есть в Москве, в Аптекарском огороде. При Петре Первом столица обрела уже целых восемь фармацевтических заведений, и с каждым годом их число росло.
     Всем известно, что в столице есть Царь-пушка и Царь-колокол. Но не всякий знает, что есть ещё и «Царь-аптека». 5.3. _____ Его аптека стала совершенно необычным для России, нет, не магазином, а целым предприятием! При аптеке были склады и лаборатории, занимавшиеся исследованием лекарств, пищи и воды. В заведении Феррейна в приёмной бил фонтан из... французских духов, а на входе стояло чучело гигантского медведя. 5.4. _____ Конечно, такая прогулка дикого зверя по улицам Москвы собирала тысячи зевак.
     В 1873 году, уже при сыне Карла Ивановича аптека стала передовым учреждением в своей области. Здесь работали химическая и гистолого бактериологическая лаборатории. В них проводили всевозможные исследования и анализы, даже вели занятия по фармацевтике.
     К концу XIX века заведение разрослось до такой степени, что ему стало тесно в старом здании. 5.5. _____ Эту просьбу рассмотрели положительно, и в 1899 году аптека «Феррейн» торжественно открылась. Это было самое крупное фармацевтическое заведение в городе, и тогдашняя пресса назвала его «Царь-аптекой»!

Warianty brakujących zdań:

A.

В ответ она прислала московскому коллеге лекарства и знающих «алхимистов».

B.

Его хозяин подал прошение столичным властям разрешить слом этого дома, чтобы на его месте построить новый, с более просторными помещениями.

C.

Их количество было строго ограничено, поэтому цены хозяева устанавливали далеко не демократичные.

D.

В своё время этот мишка (живой!) был приобретён для привлечения посетителей: каждое утро его выводили освежиться к фонтану на соседней улице.

E.

Именно так когда-то называли знаменитую аптеку на Никольской улице, владельцем которой был Карл Иванович Феррейн.

F.

Только богатые могли позволить себе купить лечебные микстуры, пригласить доктора или поехать в санаторий.

4.

Przeczytaj tekst, który został podzielony na cztery części (A–D), oraz zdania 4.1.–4.5. Do każdego zdania dopasuj właściwą część tekstu. Wpisz rozwiązania do tabeli.

Uwaga: jedna z części tekstu pasuje do dwóch zdań.

3.

Usłyszysz dwukrotnie wypowiedź na temat postanowień noworocznych. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu odpowiedz krótko na pytania 3.1.–3.4., tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Na pytania należy odpowiedzieć w języku rosyjskim.

3.1.

Какое желание среди участвующих в опросе было самым популярным?

3.2.

Сколько процентов участников опроса упорно продолжает выполнять свои новогодние обещания?

3.3.

Какой вывод можно сделать из эксперимента, в котором участвовало 150 человек?

3.4.

Какой совет даёт автор текста тем, кто хочет избавиться от вредных привычек?

2.

Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi dotyczących minimalizmu. Do każdej wypowiedzi (2.1.–2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania do tabeli.

Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

A.

Следование примеру известной личности не принесло желаемого результата.

B.

Фамилией литературного персонажа назвали склонность к накопительству.

C.

Беспорядок в окружении человека плохо влияет на его самочувствие.

D.

Минимализм в одежде помогает быть более собранным.

E.

Чувства повлияли на выбор жизненных приоритетов.

F.

Вывод: лучше придерживаться золотой середины.

1.

Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania.

W zadaniach 1.1. i 1.2. zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1.

1.1. Из текста можно сделать вывод, что его автор

A. является неопытным водителем.
B. любит питаться в придорожных ресторанах.
C. сомневается в необходимости введения новинки.

Tekst 2.

1.2. Какое из предложений является фактом, а не субъективным мнением?

A. Среди россиян наиболее популярным домашним питомцем является кошка.
B. Общение с домашними животными положительно влияет на продолжительность жизни человека.
C. Одинокие люди в России берут питомца из приюта чаще, чем семейные пары.

W zadaniach 1.3.–1.6. zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

Tekst 3. (do zadań 1.3.–1.6.)

1.3. Отвечая на первый вопрос, Регина советует начинающим байкерам

A. следить за техническим состоянием мотоцикла.
B. позаботиться о соответствующей экипировке.
C. поездить с группой опытных мотоциклистов.
D. соблюдать на дороге скоростной режим.

1.4. Когда родители узнали, что Регина хочет купить второй мотоцикл, они - Gdy rodzice dowiedzieli się, że Regina chce kupić drugi motocykl,

A. пообещали ей построить гараж.
B. предложили ей деньги.
C. провели с ней беседу.
D. устроили ей скандал.

1.5. Во время гонки Регина разозлилась на оператора потому, что он

A. помешал ей опередить соперницу.
B. проигнорировал её требование.
C. отказал ей в помощи.
D. кричал на неё.

1.6. В конце интервью журналист

A. удивляется увлечению Регины.
B. рассуждает об экстремальном спорте.
C. делится впечатлениями о поездке на мотоцикле.
D. сравнивает поведение мотоциклистов на дороге.

11.

W zadaniach 11.1.–11.3. wpisz obok numeru zadania wyraz, który poprawnie uzupełnia obydwa zdania. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów.

11.1. ____________________

• Оля, возьми … бумаги, садись к столу и пиши.
• На ветке сидел воробей и держал в клюве сухой … клёна.

11.2. ____________________

• Голос мужчины был спокойный, и только … взгляд чёрных глаз выдавал его тяжёлые мысли.
• Этот суп …, его надо подогреть.

11.3. ____________________

• Мама помогла сыну … вещи в дорогу.
• Подскажите, как самому … новый компьютер из двух старых?

10.

Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (10.1.–10.3.) jednym wyrazem, tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów.

Я интерактивный робот-киоск нового поколения. Меня 10.1. ____________________ Кики. Я могу обслуживать большое количество клиентов и 10.2. ___________________ с ними по-русски и по-английски. А ещё я умею принимать заказы и все виды их оплаты. Ну и, конечно, моя главная обязанность – готовить и выдавать чай, кофе, соки, воду – словом, разные 10.3. ____________________ и мороженое. Скоро я стану просто незаменимым в больших магазинах, развлекательных центрах и торговых павильонах.

9.

W zadaniach 9.1.–9.4. spośród podanych opcji wybierz tę, która jest tłumaczeniem fragmentu podanego w nawiasie, poprawnie uzupełniającym lukę w zdaniu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

9.1.

X: Где ты видела такой костюм?
Y: В одном женском (magazynie) _____. Известная актриса была в таком же.

A. магазине
B. журнале
C. показе

9.2.

X: Поздравляю с победой в (zawodach) _____!
Y: Спасибо! Это было нелегко.

A. уроках
B. заводах
C. соревнованиях

9.3.

X: Он уже (zapomniał) _____ о нашей встрече!
Y: В последнее время с ним часто это случается.

A. запомнил
B. заключил
C. забыл

9.4.

X: Антон возвращается (jutro) _____?
Y: Нет, в пятницу.

A. утром
B. завтра
C. рано