Znajdź rozwiązania dodatkowych zadań domowych

1.

Polecenie:

Usłyszysz dwukrotnie dialog o labiryncie w polu kukurydzy. Zaznacz znakiem X, które zdania są zgodne z treścią nagrania (P – Prawda), a które nie (F – Fałsz).

1.1. Землю для создания кукурузного лабиринта Александр купил у местного фермера.

1.2. Первый сезон работы «Кукуполиса» начался позже, чем планировали.

1.3. Каждый, кто без помощи организаторов нашёл выход из лабиринта «Кукуполис», получал подарок.

1.4. Для привлечения клиентов во втором сезоне Александр снизил цену входного билета.

1.5. Александр планирует открыть в «Кукуполисе» специализированный магазин.

Utwórz nazwy członków rodziny.

Odpowiedz słownie na zadane pytania.

1. Какое сегодня число? (22.10.2022)

2. Когда ты родился / родилась? (17.02.2008)

3. В каком месяце отмечается День победы ? (maj)

Wypisz czas przeszły od czasowników: -восхищаться, -предлагать, -кататься, -привезти, -увлекаться, -любить, -есть

Uzupełnij zdania, wpisując przyimеk за аlbo через:

3.1. Врач начнёт принимать пациентов ______ пятнадцать минут. 

3.2. Я принимаю антибиотик, но ______ три дня ничего не изменилось. 

3.3. ______ два дня лечения в поликлинике мне сделали все анализы.

3.4. ______ полчаса мне надо принять лекарство.

Uzupełnij zdania, wpisując poprawne formy podanych zwrotów i wyrażeń:

2.1. Спортсмены часто (жаловаться / боль) в суставах.

2.2. Оле стало лучше, и теперь она (чувствовать себя / отлично).

2.3. Мы (следить / фигура) начинаем с утренней зарядки каждый день.

2.4. Ты уже записался на (приём / стоматолог).

2.5. У меня высокая температура, кашель и насморк. Я, наверное, (заболеть / ангина).

2.6. Адам закапывал (капли / насморк). Но они ему не помогли.

2.7. Нина (обжечь / рука). горячим чаем.

Dopasuj: врач, больничный лист, направление на анализ, терапевт, капли, скорая помощь, анализ крови, бронхит, рентген, приём, рецепт, прививка, медосмотр, лекарство, постельный режим, лечение, таблетки, врач, консультация, грипп, поликлиника, больница, витамины, хирург, антибиотики, простуда, do podanych kategorii:

1. вызвать/вызывать (В. п. кого? что?) 

2. сделать/сделать (В. п. что?) 

3, принять/принимать (В. п. что?)

4. измерить/мерить (В. п. что?) 

5. выписать/выписывать (В. п. что?) 

6. прописать/прописывать (В. п. что?) 

7. записаться/записываться на (В. п. что?) 

8. пойти/идти в/на (В. п. что?) 

9. заболеть/болеть (Т. п. чем?) 

10. пойти/идти к (Д. п. кому?)

Wymień trzy pamiątki które można przywieźć z Rosji.

Czasownik w nawiasie wpisz w odpowiedniej formie:

6.1. Нина обычно - (получать) тройки по химии.

Z podanych wyrazów ułóż zdania w czasie teraźniejszym:

1. они / жить / в / студенческое общежитие

2. наш / квартира / находится / на / десятый этаж

3. мой / племянница / сейчас / в / детский / сад

7.

Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

ДЕРЗКОЕ ОГРАБЛЕНИЕ

     В начале апреля полицейские задержали мужчину, который из двух банкоматов в торговых центрах города Пензы украл почти двадцать три 7.1. _____ рублей. Работники полиции просмотрели записи с видеокамер и увидели на них пожилого мужчину, который при помощи специального ключа достал из банкоматов кассеты с деньгами и ушёл.
     Преступником оказался 39-летний мужчина. Но внешность задержанного отличалась от записанной на видео. Дома у подозреваемого нашли маску, форменную одежду инкассатора, инструменты 7.2. _____ вскрытия банкоматов, а также тайник с деньгами, которые он украл.
     Как оказалось, преступник ранее занимался техническим обслуживанием банкоматов и хорошо их знал. К 7.3. _____ мужчина готовился заранее: купил в интернет-магазине маску и сшил сумку под размер кассет банкомата. Для конспирации он 7.4. _____ фальшивые номера, которые прикрепил на свою машину. Мужчине были предъявлены обвинения в совершении кражи.

7.1.

A. миллиона
B. миллиону
C. миллионы
D. миллионов

7.2.

A. из-за
B. для
C. от
D. до

7.3.

A. преступлением
B. преступления
C. преступлении
D. преступлению

7.4.

A. заступил
B. разменял
C. подработал
D. использовал

6.

Przeczytaj dwa teksty związane z tematem transportu. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

Tekst 1:

     – Вау! Чур, я наверху! – с ходу атаковала верхнюю полку Аришка.
     Вскарабкавшись по выдвижной лесенке, она слегка подпружинила на полке и, выглянув в окно, принялась за обозрение нижнего пространства.
     – Ну просто клёвая обстановочка!
     – Что за странная способность выражать свои эмоции с помощью какого-то непонятного сленга? – отреагировала мама.
     – Меня тоже удивляет способность молодого поколения изъясняться с помощью междометий, – поддакнул папа, пристраивая сбоку свой «провиант» из книг и журналов. – Ну что, например, такое есть «вау»? Как это перевести на русский?
     Брат Рома не принимал участия в разговоре, процесс распаковывания сумок интересовал его гораздо больше.
     – Ну, «вау» – это… – Аришка задумалась: в какую наиболее доступную для родителей форму облечь объяснение. – Когда сказать хочешь так много, что слов просто не хватает. Вот и приходится говорить «вау»!
     За разговором никто не заметил, как мимо поплыла платформа и с каждой секундой всё быстрей.
     Перекинув через плечо полотенце, Аришка отправилась в туалет.
     А когда вернулась…
     Ей показалось – она ошиблась номером. Хотя, судя по фигурам, купе было их. Но какое же странное положение было у этих фигур!
     Здесь происходило… Нечто!
     Просто беспорядком это назвать нельзя. Скорее хаос!
     Все вещи, тщательно упакованные и уложенные, – были снова вытащены. Сумки и дорожный чемодан зияли распахнутыми внутренностями. И над всем этим беспорядком, хаосом порхали три пары рук, а три пары глаз пытались в этом что-то разглядеть.
     – Говорю же – доставала! – встряхивала головой мама, а папа с Ромой шарили по дну большой сумки, больше мешая, чем помогая друг другу.
     – А может, всё-таки забыла? – бросал папа взгляд на залитую кипятком вермишель. – Хотела положить, а потом… Как это иногда бывает.
     – У кого бывает? – сомнению не подлежало: у мамы такого не бывает и быть не может!
     – Говорю: вытащила собственными руками! Вот этими! – вертела она ладонями у папы перед носом. – Вытерла их о салфетки… Вот, салфетки-то – лежат!
     – Да что пропало-то? – Аришка решила, наконец, обратить внимание и на себя.
     – Да… – отмахнулась было мама, но брат Рома почему-то на этот раз решил
удовлетворить детское любопытство сестры.
     – Пропали ложки… – с каким-то особым подтекстом произнёс он. – Чайные. Причём прямо со стола.
     У Аришки в голове пронеслось: «Таинственное исчезновение чайных ложек». Отличное название для детектива!»
     – Будто нечистая сила унесла, – развела руками мама, словно пытаясь разогнать в воздухе эту самую нечистую силу.
     – Везде смотрели? – что-то продолжало зудеть у Аришки внутри.
     Она попросила всех привстать…
     Мама с папой нехотя подчинились. Плохоподъёмный брат Рома буркнул, словно укусил кислую сливу:
     – Тоже, детектив нашёлся! Шерлок Холмс в юбке! Ха-ха-ха! – тем не менее поднялся.
     Результат был нулевой – ложек под ним не оказалось.
     Тогда Аришка ещё раз осмотрелась. Ещё раз подумала. Заставила брата чуть-чуть пододвинуться, вернее даже очень вежливо попросила. И забралась, зафиксировавшись ногами на обеих нижних полках, так, что лицо её оказалось на уровне верхней.
     – Ты что, под потолком будешь ложки искать? Или ты думаешь, что у меня с головой… Мама ещё не успела сказать, что именно у неё с головой, как… Как Аришка увидела…
     Они лежали на верхней полке, зарывшись в мягкую ворсистость одеяла. Эти самые невинные чайные ложечки.

6.1. В подчёркнутом абзаце родители

A. предлагают дочери поиграть в слова.
B. восхищаются словарным запасом дочери.
C. объясняют дочери значение иностранного слова.
D. недоумевают по поводу используемой молодёжью лексики.

6.2. После слов брата о ложках девочке пришла в голову идея, как

A. найти вора.
B. назвать книгу.
C. написать картину.
D. помирить родителей.

6.3. Называя сестру Шерлоком Холмсом, брат

A. хвалит сестру.
B. завидует сестре.
C. поддерживает сестру.
D. иронизирует над сестрой.

Tekst 2:

БОРЬБА С ПРОБКАМИ НА ДОРОГАХ

     Ситуация на дорогах очень напряжённая, это связано с увеличением числа автомобилей. Поэтому власти многих стран ищут разные способы борьбы с транспортными заторами.
     Жителей Берлина постоянно убеждают пересесть на общественный транспорт. В немецкой столице регулярно запускаются социальные кампании, нахваливающие его доступную цену и комфорт, но с этим можно было бы поспорить. Чистый – это также не про транспорт в Берлине. Но при этом надо признать, что его работа отлажена очень хорошо: пассажир до минуты знает время прибытия в пункт назначения и может быть уверен на 100 %, что его автобус или трамвай наверняка придёт без опоздания. Именно поэтому жители немецкой столицы дают очень высокую оценку работе берлинского общественного транспорта и с удовольствием им пользуются. В этом, в определённой степени, есть заслуга и руководителей берлинских фирм. Согласно их распоряжению, на предприятиях введено разное время начала и окончания рабочего дня. Кто-то едет на работу к 7, кто-то к 8, а кто-то к 9 часам утра. Конечно, и заканчивают люди работу в разное время. Таким образом на улицах снижается поток машин.
     Уменьшить поток машин на дорогах призван и ежегодный Всемирный день без автомобиля. Во многих странах, в том числе и в России, проводят акции, стимулирующие использование экологического транспорта. Так, в прошлом году в российской столице москвичам было предложено принять участие сразу в нескольких интересных мероприятиях. Акция «С ветерком!» была адресована тем, кто решил выйти из машины и отправиться в путь на самокате. Стоимость аренды самоката в этот день была снижена вдвое. Но данное предложение не вызвало у москвичей большого интереса. Зато длинные очереди в течение всего Дня без автомобиля можно было заметить перед многими кафе и ресторанами. И это неудивительно. Предприятия общественного питания объявили акцию «Дешёвый кофе для велосипедистов» и предлагали скидки всем, кто приедет к ним на велосипедах. Москвичи с огромным энтузиазмом откликнулись на это предложение. К сожалению, значительно меньший интерес вызвала акция «На работу на метро!». Несмотря на то что пассажиры подземки в этот день могли путешествовать по городу совершенно бесплатно, желающих отправиться в поездку на метро было мало.

6.4. Берлинцам в общественном транспорте немецкой столицы больше всего нравится 

A. пунктуальность его работы.
B. комфорт во время поездок.
C. доступная цена проездных билетов.
D. культура обслуживания пассажиров.

6.5. В части текста, посвящённой празднованию Всемирного дня без автомобиля в Москве, есть информация о том,

A. какой вред наносят автомобили окружающей среде.
B. как жители столицы отмечали этот праздник в разные годы.
C. кто является организатором московской акции «С ветерком!».
D. какая акция в прошлом году вызвала у москвичей самый большой интерес.

5.

Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery fragmenty. Wpisz w każdą lukę (5.1.–5.4.) literę, którą oznaczono brakujący fragment (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: jeden fragment został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

КАК СТАТЬ МИЛЛИОНЕРОМ

     Трудно поверить, но первый магазин товаров по одной цене появился благодаря бездарному продавцу. А звали этого продавца-неудачника Фрэнк Вулворт. Именно этот человек к концу жизни стал владельцем целой торговой империи.
     Родился Фрэнк в 1852 году в американской деревне и к 20-летнему возрасту решил найти работу. Единственным местом, где он мог работать, был магазинчик в провинциальном городке Ланкастерe.
     Поначалу продавец из Фрэнка был плохой. Ценников в то время в магазинах не было. 5.1. _____ А стеснительный Фрэнк таких разговоров о цене боялся как огня. Неудивительно, что вскоре хозяин магазина решил уволить такого работника, но, в конце концов, дал ему последний шанс. Шеф заявил, что оставит Вулворта в магазине, если тот отработает весь день один. А ещё дневная выручка у него должна быть не меньше, чем обычно у других продавцов. От страха Фрэнк нашёл необычное решение. Чтобы не торговаться с покупателями, к большим товарам он прикрепил бумажки с ценой. А остальные мелкие, залежавшиеся в магазине вещи он вообще свалил в одно место у стены. Возле этого места он поставил табличку. На ней было написано «ВСЁ ПО 5 ЦЕНТОВ». Сделав это, Фрэнк с ужасом ждал, что будет дальше. А дальше всё пошло великолепно. Покупатели молча брали вещи, платили деньги и уходили. 5.2. _____ Там было пусто. И всё это почти без участия перепуганного продавца.
     К концу дня удивлённый хозяин увидел, что в кассе лежит не дневная, а недельная сумма. Он решил сделать пятицентовую распродажу в своём магазине постоянной. Но Вулворта это мало интересовало, ему пришла в голову следующая замечательная идея. 5.3. _____ Затем открывались и следующие торговые точки, а к 1919 году торговая империя Вулворта насчитывала уже более тысячи магазинов. Состояние Фрэнка оценивалось в 65 миллионов долларов.
     В 1913 году на Манхэттене был открыт огромный «Дом Вулворта» высотой в 238 метров. В церемонии открытия участвовал даже президент США Вудро Вильсон. Конечно, для одного магазина это здание было слишком большим, поэтому в нём открыли свои офисы около 4 000 американских компаний.
     Умер миллионер Вулворт в апреле 1919 года. 5.4. _____ Правда, товары в них уже далеко не по 5 центов, но в торговых залах по-прежнему полно клиентов.

A. "Однако предложенная хозяином магазина задача оказалась трудной, и молодого застенчивого продавца уволили."

B. "Но большая сеть супермаркетов, основанная Фрэнком Вулвортом, успешно существует и в наши дни."

C. "Окончательная стоимость товара определялась тогда после длительного торга между продавцом и клиентом, желающим купить данную вещь." -

D. "Быстрее всего они раскупили товары именно по пять центов, так что ни одной вещи у стены не осталось."

E."Он придумал открыть свой магазин товаров по одной цене. Вскоре в Ланкастере появился первый магазинчик фиксированных цен, который охотно посещали экономные покупатели."

4.

Przeczytaj tekst, który został podzielony na trzy części (A–C), oraz zdania go dotyczące (4.1.–4.4.). Do każdego zdania dopasuj właściwą część tekstu. Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga: jedna z części tekstu pasuje do dwóch zdań.

В этом фрагменте

4.1. есть информация о том, где были приобретены первые предметы для фарфоровой коллекции императора.

4.2. автор удивляется необычному умению и мастерству царя Петра I.

4.3. есть информация о том, почему царь не мог заниматься одним из популярных сегодня видов коллекционирования.

4.4. есть информация о том, чего боялся император.

КОЛЛЕКЦИИ РОССИЙСКОГО ИМПЕРАТОРА

A: В Кремле открылась выставка «Пётр I – коллекционер». Что мог коллекционировать царь? Легче, наверное, сказать, за чем Пётр I не охотился. За почтовыми марками. Да и то лишь потому, что их тогда ещё не придумали. Всё остальное интересовало его необычайно и тут же становилось элементом его коллекции. Петра I можно по праву считать первым российским коллекционером. Конечно, собиратели на Руси существовали и до него, но их коллекции были небольшими и свидетельствовали не о научных интересах владельцев, а о желании иметь у себя что-то оригинальное.

B: Во времена Петра I Китай был реальным мировым лидером по производству фарфора и шёлка. Стоили китайские товары невероятно дорого и в Европе считались предметами роскоши. В 1697 году, во время работы на верфи ОстИндской компании в Амстердаме, Пётр I покупает у голландских купцов фарфоровые чашки – начало будущей «Китайской коллекции». Это модно, стильно и престижно – все европейские королевские дворы имели особые «фарфоровые комнаты». Русский царь хочет завести такую же.

C: Но покупать фарфор и шёлк в обход Китая, который находится у тебя под боком, довольно глупо. И желание царственного коллекционера обзавестись «фарфоровой комнатой» превращается в целый ряд мер, инициирующих торговлю с Китаем. В Петербург потоком пошла фарфоровая, серебряная и лаковая посуда, а также драгоценные камни, шёлковые ткани, обои и шпалеры, чай… Из каждого каравана специальными посыльными отбирались лучшие вещи. Но и этого было мало. В 1716 году Пётр заказывает в Китае не какие-то там чашки, а фарфоровые печи.

D: О том, что царь умел и любил рвать своим подданным зубы, известно многим. Один из биографов царя писал: «Вырванных государем зубов находился целый мешок». Эту своеобразную коллекцию иногда считают причудой русского царя. Судите сами: император испытывал страх в пустых помещениях с высокими потолками, тараканы вызывали у него испуг. Но при этом царь смело вырывал зубы всем нуждающимся. На самом деле «целый мешок» зубов – зримое свидетельство его квалификации как врача. Представляете, значительная часть вырванных царём зубов относится к группе трудноудаляемых. И притом что их корни сильно искривлены, отломанных зубов было только несколько. Невообразимо! В те времена, в тех условиях, как ему такое удавалось?!

3.

Usłyszysz dwukrotnie rozmowę z inżynierem IT. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

3.1. Лев Синкин отправился в Антарктиду, так как

A. его привлекла высокая заработная плата.
B. он мечтал заняться научной деятельностью.
C. он решил испытать себя в трудных условиях.
D. ему не нравилось предыдущее место работы.

3.2. Самое большое впечатление в Антарктиде на Льва произвело

A. состояние оборудования.
B. расположение станции.
C. поведение животных.
D. северное сияние.

3.3. На станции «Прогресс» Лев одалживает у коллег

A. художественную литературу.
B. спортивный инвентарь.
C. рыболовные снасти.
D. компьютерные игры.

3.4. Отвечая на последний вопрос, Синкин

A. жалуется на график работы.
B. выражает тоску по своим близким.
C. хвалит жизнь на полярной станции.
D. делится своими мыслями о будущем.

1.

Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1.

1.1. Когда во время выступления Дениса Мацуева в зале раздался звук телефона, пианист

A. проявил раздражение.
B. проигнорировал ситуацию.
C. отнёсся к случившемуся с юмором.

Tekst 2.

1.2. Автор текста

A. предупреждает об изменении погоды.
B. приглашает отдохнуть на горнолыжном курорте.
C. делится впечатлениями от показа новой коллекции.

Tekst 3.

1.3.

Какое из предложений является фактом, а не субъективным мнением?

A. Пять тысяч – такое количество шагов вполне достаточно делать ежедневно тем пожилым женщинам, которые хотят жить дольше.
B. Мобильным приложением, считающим шаги, чаще пользуются молодые люди, чем пожилые.
C. Для поддержания физической формы молодым людям нужно проходить десять тысяч шагов в день.

9.

Wykorzystując w odpowiedniej formie wyrazy podane drukowanymi literami, uzupełnij każde zdanie z luką, tak aby zachować sens zdania wyjściowego (9.1.–9.4.). Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna i gramatyczna wpisywanych fragmentów zdań. Uwaga: w każdą lukę można wpisać maksymalnie cztery wyrazy, wliczając wyraz już podany.

9.1. Учитель посоветовал мне поступить в вуз.

СОВЕТ

Я поступил в вуз _______________________________________________________.

9.2. Саша начал заниматься спортом, когда ему было семь лет.

ВОЗРАСТ

Саша начал заниматься спортом _________________________________________.

9.3. Оля и Антон пишут письма друг другу.

ПЕРЕПИСЫВАТЬСЯ

Оля __________________________________________________________________.

9.4. Я не поехал в горы, потому что я заболел.

БОЛЕЗНЬ

Я не поехал в горы _____________________________________________________.

8.

Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (8.1.–8.4.) jednym wyrazem z ramki, przekształcając go w taki sposób, aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów. Uwaga: dwa wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.

«УМНЫЕ» КОНТЕЙНЕРЫ

     В испанском городе Валенсии на контейнерах для сбора стекла и пластика появятся датчики, которые позволят экономичнее планировать маршруты мусоровозов – машин по сбору и транспортировке мусора. В результате контейнеры не будут переполняться, а мусоровозы – лишний раз ездить по 8.1. ________________________.
     На первом этапе датчики установят на контейнерах в районах, которые находятся дальше всего от перерабатывающих предприятий. Датчики будут оценивать наполненность контейнеров при помощи ультразвука, а заодно следить за уровнем заряда собственной батареи и за температурой в контейнере. Эти данные будут поступать в общую систему в режиме реального 8.2. ________________________. В зависимости от уровня наполнения контейнера система сможет рассчитать оптимальный маршрут мусоровоза, который собирает отходы.
     Контейнеры, находящиеся в разных точках Валенсии, наполняются с 8.3. ________________________ скоростью. Чтобы они не переполнялись, сейчас мусоровозы курсируют чаще необходимого. С новой системой удастся сократить как количество рейсов, так и их протяжённость. Если результаты 8.4. __________________ хорошими, датчики появятся и на других контейнерах в городе.

7.

Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

ДЕРЗКОЕ ОГРАБЛЕНИЕ

     В начале апреля полицейские задержали мужчину, который из двух банкоматов в торговых центрах города Пензы украл почти двадцать три 7.1. _____ рублей. Работники полиции просмотрели записи с видеокамер, 7.2. _____ напротив банкоматов. На них они увидели пожилого мужчину, который при помощи специального ключа достал кассеты с деньгами и ушёл.
     Преступником оказался 39-летний мужчина. Но 7.3. _____ задержанного отличалась от записанной на видео. Дома у подозреваемого нашли маску, форменную одежду инкассатора, инструменты 7.4. _____ вскрытия банкоматов, а также тайник с деньгами, которые он украл.
     Как оказалось, преступник ранее занимался техническим обслуживанием банкоматов и хорошо их знал. К 7.5. _____ мужчина готовился заранее: купил в интернет-магазине маску и сшил сумку под размер кассет банкомата. Для конспирации он 7.6. _____ фальшивые номера, которые прикрепил на свою машину. Мужчине были предъявлены обвинения в совершении кражи.

7.1.

A. миллиона
B. миллиону
C. миллионы
D. миллионов

7.2.

A. установленными
B. установленным
C. установленные
D. установленных

7.3.

A. внутренность
B. способность
C. внешность
D. склонность

7.4.

A. из-за
B. для
C. от
D. до

7.5.

A. преступлением
B. преступления
C. преступлении
D. преступлению

7.6.

A. заступил
B. разменял
C. подработал
D. использовал

6.

Przeczytaj dwa teksty. Wykonaj zadania 6.1.–6.8. zgodnie z poleceniami.

Tekst 1:

     – Вау! Чур, я наверху! – с ходу атаковала верхнюю полку Аришка.
     Вскарабкавшись по выдвижной лесенке, она слегка подпружинила на полке и, выглянув в окно, принялась за обозрение нижнего пространства.
     – Ну просто клёвая обстановочка!
     – Что за странная способность выражать свои эмоции с помощью какого-то непонятного сленга? – отреагировала мама.
     – Меня тоже удивляет способность молодого поколения изъясняться с помощью междометий, – поддакнул папа, пристраивая сбоку свой «провиант» из книг и журналов. – Ну что, например, такое есть «вау»? Как это перевести на русский?
     Брат Рома не принимал участия в разговоре, процесс распаковывания сумок интересовал его гораздо больше.
     – Ну, «вау» – это… – Аришка задумалась: в какую наиболее доступную для родителей форму облечь объяснение. – Когда сказать хочешь так много, что слов просто не хватает. Вот и приходится говорить «вау»!
     За разговором никто не заметил, как мимо поплыла платформа и с каждой секундой всё быстрей.
     Перекинув через плечо полотенце, Аришка отправилась в туалет.
     А когда вернулась…
     Ей показалось – она ошиблась номером. Хотя, судя по фигурам, купе было их. Но какое же странное положение было у этих фигур!
     Здесь происходило… Нечто!
     Просто беспорядком это назвать нельзя. Скорее хаос!
     Все вещи, тщательно упакованные и уложенные, – были снова вытащены. Сумки и дорожный чемодан зияли распахнутыми внутренностями. И над всем этим беспорядком, хаосом порхали три пары рук, а три пары глаз пытались в этом что-то разглядеть.
     – Говорю же – доставала! – встряхивала головой мама, а папа с Ромой шарили по дну большой сумки, больше мешая, чем помогая друг другу.
     – А может, всё-таки забыла? – бросал папа взгляд на залитую кипятком вермишель. – Хотела положить, а потом… Как это иногда бывает.
     – У кого бывает? – сомнению не подлежало: у мамы такого не бывает и быть не может!
     – Говорю: вытащила собственными руками! Вот этими! – вертела она ладонями у папы перед носом. – Вытерла их о салфетки… Вот, салфетки-то – лежат!
     – Да что пропало-то? – Аришка решила, наконец, обратить внимание и на себя.
     – Да… – отмахнулась было мама, но брат Рома почему-то на этот раз решил
удовлетворить детское любопытство сестры.
     – Пропали ложки… – с каким-то особым подтекстом произнёс он. – Чайные. Причём прямо со стола.
     У Аришки в голове пронеслось: «Таинственное исчезновение чайных ложек». Отличное название для детектива!»
     – Будто нечистая сила унесла, – развела руками мама, словно пытаясь разогнать в воздухе эту самую нечистую силу.
     – Везде смотрели? – что-то продолжало зудеть у Аришки внутри.
     Она попросила всех привстать…
     Мама с папой нехотя подчинились. Плохоподъёмный брат Рома буркнул, словно укусил кислую сливу:
     – Тоже, детектив нашёлся! Шерлок Холмс в юбке! Ха-ха-ха! – тем не менее поднялся.
     Результат был нулевой – ложек под ним не оказалось.
     Тогда Аришка ещё раз осмотрелась. Ещё раз подумала. Заставила брата чуть-чуть пододвинуться, вернее даже очень вежливо попросила. И забралась, зафиксировавшись ногами на обеих нижних полках, так, что лицо её оказалось на уровне верхней.
     – Ты что, под потолком будешь ложки искать? Или ты думаешь, что у меня с головой… Мама ещё не успела сказать, что именно у неё с головой, как… Как Аришка увидела…
     Они лежали на верхней полке, зарывшись в мягкую ворсистость одеяла. Эти самые невинные чайные ложечки.

6.1. В подчёркнутом абзаце родители

A. предлагают дочери поиграть в слова.
B. восхищаются словарным запасом дочери.
C. объясняют дочери значение иностранного слова.
D. недоумевают по поводу используемой молодёжью лексики.

6.2. После слов брата о ложках девочке пришла в голову идея, как

A. найти вора.
B. назвать книгу.
C. написать картину.
D. помирить родителей.

6.3. Называя сестру Шерлоком Холмсом, брат

A. хвалит сестру.
B. завидует сестре.
C. поддерживает сестру.
D. иронизирует над сестрой.

6.4. Представленная в рассказе ситуация происходит в

A. библиотеке.
B. ресторане.
C. гостинице.
D. поезде.

Tekst 2:

БОРЬБА С ПРОБКАМИ НА ДОРОГАХ

     Ситуация на дорогах очень напряжённая, это связано с увеличением числа автомобилей. Поэтому власти многих стран ищут разные способы борьбы с транспортными заторами.
     Жителей Берлина постоянно убеждают пересесть на общественный транспорт. В немецкой столице регулярно запускаются социальные кампании, нахваливающие его доступную цену и комфорт, но с этим можно было бы поспорить. Чистый – это также не про транспорт в Берлине. Но при этом надо признать, что его работа отлажена очень хорошо: пассажир до минуты знает время прибытия в пункт назначения и может быть уверен на 100 %, что его автобус или трамвай наверняка придёт без опоздания. Именно поэтому жители немецкой столицы дают очень высокую оценку работе берлинского общественного транспорта и с удовольствием им пользуются. В этом, в определённой степени, есть заслуга и руководителей берлинских фирм. Согласно их распоряжению, на предприятиях введено разное время начала и окончания рабочего дня. Кто-то едет на работу к 7, кто-то к 8, а кто-то к 9 часам утра. Конечно, и заканчивают люди работу в разное время. Таким образом на улицах снижается поток машин.
     В Китае ввели закон, ограничивающий регистрацию новых автомобилей, – всего 240 тысяч машин в год на всю страну. А в Пекине зарегистрировать новый автомобиль практически нереально. Автомобильные номера передаются там по наследству от родственников, которые умерли. Можно ещё выиграть номер в лотерею, которая проходит ежемесячно. Иногородние автомобилисты могут въехать в столицу Китая только по согласию властей.
     Уменьшить поток машин на дорогах призван и ежегодный Всемирный день без автомобиля. Во многих странах, в том числе и в России, проводят акции, стимулирующие использование экологического транспорта. Так, в прошлом году в российской столице москвичам было предложено принять участие сразу в нескольких интересных мероприятиях. Акция «С ветерком!» была адресована тем, кто решил выйти из машины и отправиться в путь на самокате. Стоимость аренды самоката в этот день была снижена вдвое. Но данное предложение не вызвало у москвичей большого интереса. Зато длинные очереди в течение всего Дня без автомобиля можно было заметить перед многими кафе и ресторанами. И это неудивительно. Предприятия общественного питания объявили акцию «Дешёвый кофе для велосипедистов» и предлагали скидки всем, кто приедет к ним на велосипедах. Москвичи с огромным энтузиазмом откликнулись на это предложение. К сожалению, значительно меньший интерес вызвала акция «На работу на метро!». Несмотря на то что пассажиры подземки в этот день могли путешествовать по городу совершенно бесплатно, желающих отправиться в поездку на метро было мало.

6.5. Что больше всего нравится берлинцам в работе общественного транспорта немецкой столицы? 

6.6. Какое нововведение на предприятиях Берлина служит разгрузке дорог?

6.7. Каким способом, кроме регистрации, можно получить автомобильный номер в Пекине? Приведи один пример.

6.8. В какой акции в рамках Всемирного дня без автомобиля москвичи участвовали охотнее всего?

5.

Przeczytaj tekst, z którego usunięto pięć fragmentów. Wpisz w każdą lukę (5.1.–5.5.) literę, którą oznaczono brakujący fragment (A–F), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: jeden fragment został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

КАК СТАТЬ МИЛЛИОНЕРОМ

     Трудно поверить, но первый магазин товаров по одной цене появился благодаря бездарному продавцу. А звали этого продавца-неудачника Фрэнк Вулворт. Именно этот человек к концу жизни стал владельцем целой торговой империи.
     Родился Фрэнк в 1852 году в американской деревне и к 20-летнему возрасту решил найти работу. Единственным местом, где он мог работать, был магазинчик в провинциальном городке Ланкастерe.
     Поначалу продавец из Фрэнка был плохой. Ценников в то время в магазинах не было. 5.1. _____ А стеснительный Фрэнк таких разговоров о цене боялся как огня. Неудивительно, что вскоре хозяин магазина решил уволить такого работника, но, в конце концов, дал ему последний шанс. Шеф заявил, что оставит Вулворта в магазине, если тот отработает весь день один. А ещё дневная выручка у него должна быть не меньше, чем обычно у других продавцов. От страха Фрэнк нашёл необычное решение. Чтобы не торговаться с покупателями, к большим товарам он прикрепил бумажки с ценой. 5.2. _____ На ней было написано «ВСЁ ПО 5 ЦЕНТОВ». Сделав это, Фрэнк с ужасом ждал, что будет дальше. А дальше всё пошло великолепно. Покупатели молча брали вещи, платили деньги и уходили. 5.3. _____ Там было пусто. И всё это почти без участия перепуганного продавца.
     К концу дня удивлённый хозяин увидел, что в кассе лежит не дневная, а недельная сумма. Он решил сделать пятицентовую распродажу в своём магазине постоянной. Но Вулворта это мало интересовало, ему пришла в голову следующая замечательная идея. 5.4. _____ Затем открывались и следующие торговые точки, а к 1919 году торговая империя Вулворта насчитывала уже более тысячи магазинов. Состояние Фрэнка оценивалось в 65 миллионов долларов.
     В 1913 году на Манхэттене был открыт огромный «Дом Вулворта» высотой в 238 метров. В церемонии открытия участвовал даже президент США Вудро Вильсон. Конечно, для одного магазина это здание было слишком большим, поэтому в нём открыли свои офисы около 4 000 американских компаний.
     Умер миллионер Вулворт в апреле 1919 года. 5.5. _____ Правда, товары в них уже далеко не по 5 центов, но в торговых залах по-прежнему полно клиентов.

A. "Однако предложенная хозяином магазина задача оказалась трудной, и молодого застенчивого продавца уволили."

B. "Но большая сеть супермаркетов, основанная Фрэнком Вулвортом, успешно существует и в наши дни."

C. "А остальные мелкие, залежавшиеся в магазине вещи он вообще свалил в одно место у стены. Возле этого места он поставил табличку."

D. "Окончательная стоимость товара определялась тогда после длительного торга между продавцом и клиентом, желающим купить данную вещь." -

E. "Быстрее всего они раскупили товары именно по пять центов, так что ни одной вещи у стены не осталось."

F. "Он придумал открыть свой магазин товаров по одной цене. Вскоре в Ланкастере появился первый магазинчик фиксированных цен, который охотно посещали экономные покупатели."

4.

Przeczytaj tekst, który został podzielony na cztery części (A–D), oraz zdania go dotyczące (4.1.–4.5.). Do każdego zdania dopasuj właściwą część tekstu. Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga: jedna z części tekstu pasuje do dwóch zdań.

В этом фрагменте

КОЛЛЕКЦИИ РОССИЙСКОГО ИМПЕРАТОРА

A: В Кремле открылась выставка «Пётр I – коллекционер». Что мог коллекционировать царь? Легче, наверное, сказать, за чем Пётр I не охотился. За почтовыми марками. Да и то лишь потому, что их тогда ещё не придумали. Всё остальное интересовало его необычайно и тут же становилось элементом его коллекции. Петра I можно по праву считать первым российским коллекционером. Конечно, собиратели на Руси существовали и до него, но их коллекции были небольшими и свидетельствовали не о научных интересах владельцев, а о желании иметь у себя что-то оригинальное.

B: Во времена Петра I Китай был реальным мировым лидером по производству фарфора и шёлка. Стоили китайские товары невероятно дорого и в Европе считались предметами роскоши. В 1697 году, во время работы на верфи ОстИндской компании в Амстердаме, Пётр I покупает у голландских купцов фарфоровые чашки – начало будущей «Китайской коллекции». Это модно, стильно и престижно – все европейские королевские дворы имели особые «фарфоровые комнаты». Русский царь хочет завести такую же.

C: Но покупать фарфор и шёлк в обход Китая, который находится у тебя под боком, довольно глупо. И желание царственного коллекционера обзавестись «фарфоровой комнатой» превращается в целый ряд мер, инициирующих торговлю с Китаем. В Петербург потоком пошла фарфоровая, серебряная и лаковая посуда, а также драгоценные камни, шёлковые ткани, обои и шпалеры, чай… Из каждого каравана специальными посыльными отбирались лучшие вещи. Но и этого было мало. В 1716 году Пётр заказывает в Китае не какие-то там чашки, а фарфоровые печи.

D: О том, что царь умел и любил рвать своим подданным зубы, известно многим. Один из биографов царя писал: «Вырванных государем зубов находился целый мешок». Эту своеобразную коллекцию иногда считают причудой русского царя. Судите сами: император испытывал страх в пустых помещениях с высокими потолками, тараканы вызывали у него испуг. Но при этом царь смело вырывал зубы всем нуждающимся. На самом деле «целый мешок» зубов – зримое свидетельство его квалификации как врача. Представляете, значительная часть вырванных царём зубов относится к группе трудноудаляемых. И притом что их корни сильно искривлены, отломанных зубов было только несколько. Невообразимо! В те времена, в тех условиях, как ему такое удавалось?!

3.

Usłyszysz dwukrotnie rozmowę na temat domków na drzewach. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu uzupełnij luki 3.1.–3.4. w zdaniach, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Luki należy uzupełnić w języku rosyjskim.

Первый домик на дереве Антон Синкевич построил для 3.1. _____.

Когда Антон приступил к созданию своей фирмы, у него появилась проблема с 3.2. _____.

Разногласия, возникающие между Антоном и клиентами, прежде всего касаются 3.3. _____.

Антон отказался от предложения директора парка, потому что 3.4. _____.

2.

Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi na temat akcji wymiany ubrań (свопы). Do każdej wypowiedzi (2.1.–2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi

В этом высказывании есть информация о том,

A. что в толпе людей невозможно рассказать о каждой вещи.

B. что автор изменил своё отношение к одежде после свопа.

C. что сейчас своп длится более короткое время, чем раньше.

D. что на своп-вечеринке владелец решает, кто получит его вещь.

E. почему организаторы ограничили количество вещей для обмена.

F. какие требования предъявляются к принесённой на своп одежде.

Rozwiązanie:

1.

Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania.

Tekst 1.

1.1. Оценивая реакцию Дениса Мацуева на звук мобильника во время одного из его выступлений, можно сделать вывод, что пианист 

A. относится безразлично к происходящему в зале.
B. является раздражительным человеком.
C. обладает хорошим чувством юмора.

Tekst 2.

1.2. Какое из предложений является фактом, а не субъективным мнением?

A. Пять тысяч – такое количество шагов вполне достаточно делать ежедневно тем пожилым женщинам, которые хотят жить дольше. 
B. Мобильным приложением, считающим шаги, чаще пользуются молодые люди, чем пожилые.
C. Для поддержания физической формы молодым людям нужно проходить десять тысяч шагов в день.

Tekst 3. (do zadań 1.3.–1.6.)

1.3. Лев Синкин отправился в Антарктиду, так как

A. его привлекла высокая заработная плата.
B. он мечтал заняться научной деятельностью.
C. он решил испытать себя в трудных условиях.
D. ему не нравилось предыдущее место работы.

1.4. Самое большое впечатление в Антарктиде на Льва произвело

A. состояние оборудования.
B. расположение станции.
C. поведение животных.
D. северное сияние.

1.5. На станции «Прогресс» Лев одалживает у коллег

A. художественную литературу.
B. спортивный инвентарь.
C. рыболовные снасти.
D. компьютерные игры.

1.6. Отвечая на последний вопрос, Синкин

A. жалуется на график работы.
B. выражает тоску по своим близким.
C. хвалит жизнь на полярной станции.
D. делится своими мыслями о будущем.

9.

W zadaniach 9.1.–9.5. wybierz wyraz, który poprawnie uzupełnia luki w obu zdaniach. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

9.1.

Нам ещё надо _____ багаж в камеру хранения.
Я думаю, что мне удастся хорошо _____ все экзамены.

A. вернуть
B. отнести
C. сдать

9.2.

Я поднял с земли жёлтый _____ клёна.
Павел, возьми _____ бумаги и нарисуй дерево.

A. карандаш
B. цвет
C. лист

9.3.

Врач попросил меня сделать _____ вдох.
Недалеко от нашего отеля находился _____ залив.

A. глубокий
B. морской
C. тяжёлый

9.4.

В этой игре все участники получают по три _____.
В кабинете географии висят _____ Европы и мира.

A. очки
B. роли
C. карты

9.5.

Сегодня с утра _____ холодный дождь.
На длинное вечернее платье _____ три метра ткани.

A. идёт
B. льёт
C. падает

8.

Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

НЕ УГАДАЛИ

     «Вчера был арестован мужчина, которого обвинили в попытке получить в 8.1. _____ кредит под фальшивым предлогом. Мужчина сказал, что хочет сделать устройство, с 8.2. _____ которого один человек сможет разговаривать с другим. При этом они будут находиться на большом расстоянии друг от друга. Каждый знает, что такое невозможно. Понятно, этот мужчина – явный обманщик и бессовестный аферист. Мы, американцы, 8.3. _____ показать ему, что наш народ умный. Мы не 8.4. _____ на такой обман. Даже если эта сумасшедшая идея и может быть реализована, всё равно никакой пользы она не принесёт».
     Такая статья в 1875 году обошла многие газеты США. А уже в 8.5. _____, 1876 году, Александр Белл получил патент на аппарат для передачи звуков на расстоянии. С этого момента у человечества появился телефон.

8.1.

A. банке
B. банку
C. банк

8.2.

A. помощь
B. помощи
C. помощью

8.3.

A. нужны
B. нельзя
C. должны

8.4.

A. попадутся
B. попадёмся
C. попадётесь

8.5.

A. следующий
B. следующем
C. следующим

7.

Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1.–7.3.) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.

ЭТО НАДО ЗНАТЬ ПРИ ПОЕЗДКЕ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

     Здравствуйте, дорогие друзья!
     Сегодня я расскажу вам о том, как недорого отдохнуть в Петербурге, где лучше покупать сувениры и как не дать себя обмануть.
     Если вы планируете много ездить по Санкт-Петербургу, купите проездной билет. 7.1. _____ А он является очень удобным для передвижения по городу. При этом самый быстрый способ попасть из одного конца города в другой – воспользоваться метро. Ночью метрополитен закрыт, но в Петербурге есть ночные автобусы. Они курсируют по маршрутам метро с 00:00 до 6:00 каждые полчаса.
     Даже в центре Петербурга можно недорого поесть. 7.2. _____ Но карты в некоторых из них не принимают, рассчитываться за еду необходимо наличными. Помните об этом, чтобы не было проблем.
     Вы наверняка захотите купить небольшие подарки своим друзьям. Недорогие сувениры для них можно приобрести на Невском проспекте. Это главная улица Петербурга. На ней много магазинов с магнитиками, тематическими сладостями, кружками и красивыми открытками с видами города – выбор на любой вкус.
     Возможно, в центре Петербурга вы встретите людей в костюмах героев популярных мультфильмов. 7.3. _____ Не делайте этого! Будьте осторожны! Наверняка они потребуют от вас большую сумму денег. Мой совет: не общайтесь с этими людьми!
     Если вам понравилась моя статья, ставьте «лайк» и подписывайтесь на мой блог. Хорошего всем настроения!

A. Это поможет вам сэкономить на поездках в общественном транспорте.

B. В городе очень много столовых, в которых вполне неплохо кормят.

C. Предлагаю готовить себе самостоятельно хотя бы завтраки.

D. Осень и зима – не лучший период для первого посещения.

E. Они предлагают прохожим сфотографироваться с ними.

6.

Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

КАК ПОНРАВИТЬСЯ ПУБЛИКЕ?
     

     Музыкальные группы разными способами пытаются стать известными. Вот вам примеры креативности музыкантов.
     Группа «Крик» организовала конкурс для своих поклонников. Всё дело в том, что группе исполнилось тридцать лет. И именно таким образом музыканты решили отпраздновать свой день рождения. В рамках конкурса его участники должны спеть любую песню группы, снять на видео своё выступление, выложить его в социальную сеть и прислать музыкантам информацию об этом. Из лучших выступлений группа составит народный интернет-альбом. Авторы наиболее интересных работ получат возможность поехать вместе с музыкантами в турне или выступить на фестивале.
     А вот рок-группа «Пикник» во время своего концерта перенесла фанатов в абсолютно нереальный мир. Музыканты назвали это шоу «В руках Великана». На сцене среди цветов появился огромный игрушечный слон. Хотя было непонятно, что он символизирует. Во второй части концерта гитарист группы вышел на сцену в шляпе, на которой каждый музыкант оставил свой автограф. Во время выступления он бросил её в зрительный зал. Шляпа долетела до средних рядов и попала в руки парня, который очень обрадовался такому подарку.
     В концертных залах музыкантам становится тесно. Они выступают на крышах многоэтажных домов, на станциях метро, на кораблях... А вот солистка группы «Вагон» Вера Лукова решила к Новому году поднять настроение пассажирам, стюардессам и пилотам во время полёта из Петербурга в Самару. Она спела для них весёлую детскую новогоднюю песню. Выступление Веры пассажиры сняли на видео и разместили в социальных сетях.
     И ещё пример. Хор «Эхо» первого сентября, в первый день учебного года, спел популярные школьные песни на крыше 30-метрового здания. На этот концерт участники хора оделись как ученики. Зрителей внизу около многоэтажки собралось много. Но оказалось, что с такой высоты певцов просто никто не слышал. Площадка для выступления находилась очень высоко, и сильный ветер разносил звук по сторонам. Не помогла даже хорошая аппаратура. Акустика была плохая. В результате концерт не понравился никому: разочаровал и зрителей, и артистов. Оваций не было.
     Среди российских групп есть одна с очень «вкусным» названием – «Пицца». Репертуар группы очень широкий. На концертах музыканты исполняют рэп, поп и регги. По словам лидера группы «Пицца», такое название даёт возможность экспериментировать. Например, диски с первой песней из нового альбома группа разослала по радиостанциям не в обычных пластиковых коробках, а в картонных коробках из-под пиццы. Адресаты по достоинству оценили юмор и творческий подход музыкантов.
     В наше время, чтобы добиться популярности, одного таланта мало. Музыкантам надо постоянно придумывать что-то новое, необычное. И многим это удаётся.

6.1. Группа «Крик» объявила музыкальный конкурс в связи с/со

A. выпуском нового альбома.
B. победой на фестивале.
C. концертным турне.
D. своим юбилеем.

6.2. Во время шоу рок-группы «Пикник» одному из зрителей удалось получить от музыканта

A. игрушку.
B. шляпу.
C. гитару.
D. цветы.

6.3. Вера Лукова спела новогоднюю песню на

A. крыше небоскрёба.
B. станции подземки.
C. борту самолёта.
D. палубе корабля.

6.4. В подчёркнутом фрагменте текста есть информация о том,

A. почему публика плохо слышала выступление хора.
B. что зрители высоко оценили талант исполнителей.
C. как костюмы музыкантов повлияли на успех концерта.
D. какая песня доставила слушателям особое удовольствие.

6.5. Чтобы привлечь внимание к своему новому альбому, музыканты «Пиццы»

A. угощали пиццей всех участников концерта.
B. выступили в одной из популярных пиццерий.
C. использовали оригинальную упаковку для дисков.
D. попросили радиослушателей выбрать лучшую песню.

5.

Przeczytaj trzy teksty związane z oszczędzaniem. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B albo C.

Tekst 1:

                                                                                       ***

     Однажды Оля решила сэкономить кучу денег. Ей хотелось собаку, а родители говорили, что хорошая собака дорого стоит. Тогда Оля пошла на улицу, к воротам Хладокомбината № 38, около которых всегда лежало много собак, и стала выбирать. Хорошие собаки это, во-первых, добрые, а, во-вторых, умные. Добрую сразу видно – она виляет хвостом, и её можно гладить хоть до вечера. А вот умная она или нет, определить сложней. Для этого нужен специальный экзамен по математике.
     Из двухсот сорока восьми собак на Олин вопрос: «Сколько будет два плюс два?» – только пятнадцать пролаяли правильно. Экзамен длился четыре часа. Оля очень устала. Зато потом, возвращаясь домой, она чувствовала себя не просто хозяйкой пятнадцати умных и добрых собак, послушно бегущих рядом, но ещё и очень богатым человеком. Потому что хорошая собака, как говорят родители, стоит дорого.

5.1. Этот текст можно озаглавить

A. СТАРАЯ ХОЗЯЙКА
B. ЭКЗАМЕН ДЛЯ СОБАК
C. ЗАГАДКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Tekst 2:

Новости Интернета
25 АПРЕЛЯ, 15:45

В городе Тюмени есть памятник бездомной собаке. Стоит он в центре города, где всегда гуляет много родителей с маленькими детьми. Зачем такой собаке ставить памятник? Оказывается, памятник этот не простой, а с копилкой, куда каждый, кто хочет, может положить деньги. Вот как здорово придумано! Уже за первые два года собака-копилка собрала более миллиона рублей. На эти деньги в прошлом году построили будки для собак и закупили корм. А в этом году все деньги идут на лечение бездомных кошек и собак.

5.2. В этом тексте есть информация о том,

A. как животные влияют на здоровье детей.
B. почему не удалось построить городской приют.
C. с какой целью установили в Тюмени памятник собаке.

Tekst 3:

     У вас есть мечта? Например, купить дом с садом, открыть свою фирму. Или, может, вам хочется провести отпуск в стране, о которой вы мечтали с детства? Здорово! Но мечты требуют денег. А большинство людей не умеют экономить и живут от зарплаты до зарплаты.
     Если вы в их числе и, наконец, задумались о сохранении своих финансов, то курсы «Как правильно экономить деньги?» – это то, что вам нужно!
     На курсах вы познакомитесь с принципами планирования личного бюджета, проверенными способами экономии денег. Мы объясним вам основы финансовой грамотности, которые помогут вам копить даже в условиях кризиса. Программа курсов рассчитана на широкий круг участников.
     Интересно? Тогда регистрируйтесь.

5.3. Автор текста

A. призывает мечтать.
B. приглашает на занятия.
C. даёт советы по экономии денег.