Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.   О НАСТОЯЩЕМ УЧИТЕЛЕ      Я часто вспоминаю школу. По иронии судьбы я каждый день вижу её из окна своего кабинета. В эти моменты я с теплотой и улыбкой думаю о своём любимом учителе истории Анатолии Кузьмиче Воинкове. Помню, что он нас очень удивил на первом уроке. Обычно коньком всех преподавателей истории являются даты, династии царей, революции. Но Анатолий Кузьмич имел другой подход к своему предмету. Он начал свой первый урок не с этого. Он задал нам вопрос о том, что интересного произошло в мире и в нашей стране за последние выходные. Из всего класса набралось едва ли несколько человек, которые смогли что-то сказать. После его сообщения о том, что каждый урок будет начинаться с политинформации, мы удивились ещё больше. Однако это нас втянуло.      Получить четвёрку у Кузьмича оказалось несложно. Достаточно было внимательно слушать его на уроке. Если кто-то отсутствовал – ничего страшного. Главное – знать материал. Кузьмич каждого вызывал к доске. Считал, что такой опрос является более эффективным, чем какие-то там тесты. Иногда он устраивал увлекательные исторические викторины. Но победителям никогда не ставил пятёрок, только хвалил. Меня хвалил часто, но в дневнике у меня были только четвёрки. Когда я спросил, как мне можно «вытянуться» на пятёрку, Кузьмич ответил, что тот, кто хочет иметь лучшие оценки по его предмету, должен участвовать в жизни школьного ежемесячника «Русский мир». То есть писать статьи, оформлять страницы, делать снимки.      Кузьмич руководил редакцией журнала, а также историческим клубом. Его члены постоянно принимали участие в самых разных интеллектуальных играх городского, областного и даже российского уровня. Я решил присоединиться к клубу и стал работать журналистом в «Русском мире», который выходил каждый месяц. Со временем я стал главным редактором журнала и одновременно продолжал писать статьи.      С Кузьмичом не получалось «семейной идиллии». Мы периодически ругались. Но то, что действительно изменило мою жизнь, случилось в конце девятого класса. Стоит отметить, что собственное будущее я представлял себе довольно ясно: поступлю в политехнический институт, после окончания которого стану программистом. Потом напишу особенную программу и буду всемирно известным.      Однажды Кузьмич предложил мне поехать на фестиваль школьных газет «Журналина». Я ушам своим не поверил: «Кто? Я? Зачем мне это?!» Но Анатолий Кузьмич широко улыбнулся и сказал: «Подожди, Павел, ещё журналистом станешь. Скажешь мне тогда «спасибо». Спорить с учителем я не стал и поехал на фестиваль. То, что я там увидел, не оставило меня равнодушным и изменило внутри меня абсолютно всё. Там было столько талантливых ребят, которые могли днём и ночью готовить номер газеты, часами работать над собственными материалами. Известные журналисты проводили мастер-классы…      Программистом я так и не стал... Работаю в университете. На факультете журналистики веду занятия со студентами. Стараюсь, чтобы мои лекции были интересными. К сожалению, Кузьмич об этом уже не узнает. Но каждое утро, когда начинается мой рабочий день, я обязательно вспоминаю Анатолия Кузьмича. Без него я бы не стал тем, кем являюсь сейчас. Именно он изменил мою судьбу. И глубокий ему за это поклон!   6.1. В начале своего первого урока Анатолий Кузьмич спросил учеников о A. последних событиях.
B. любимых журналах.
C. планах на будущее.
D. царских династиях.   6.2. Чтобы повысить отметку по истории, автору текста надо было A. иметь стопроцентную посещаемость уроков.
B. работать над созданием школьного журнала.
C. писать вовремя все контрольные работы.
D. участвовать в исторических конкурсах.   6.3. К предложению учителя поехать на праздник «Журналина» парень отнёсся с A. искренней радостью.
B. полным равнодушием.
C. огромным удивлением.
D. большой благодарностью.   6.4. Сейчас автор текста работает A. историком.
B. журналистом.
C. программистом.
D. преподавателем.   6.5. В последнем абзаце автор A. вспоминает свой первый рабочий день.
B. выражает благодарность своему учителю.
C. советует, как стать хорошим журналистом.
D. призывает учеников развивать свои способности.

9.

Polecenie:

Uzupełnij zdania 9.1.–9.4., wykorzystując podane w nawiasach wyrazy w odpowiedniej formie. Nie należy zmieniać kolejności podanych wyrazów, trzeba natomiast – jeżeli jest to konieczne – dodać inne wyrazy, tak aby otrzymać logiczne i gramatycznie poprawne zdania. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów zdań. Uwaga: w każdą lukę możesz wpisać maksymalnie trzy wyrazy, wliczając w to wyrazy już podane.

9.1. Мне надо заботиться (младшая / сестра) _______________.

9.2. Он поступил в университет (прошлый / год) ______________.

9.3. Туристы обычно не спеша (ходить / улицы) _____________ города.

9.4. Я уже могу свободно читать книги (испанский / язык) _______________.

8.

Polecenie:

Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (8.1.–8.4.) jednym wyrazem z ramki, przekształcając go w taki sposób, aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów. Uwaga: dwa wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ВИЛКА

     Специалисты одного японского университета сконструировали музыкальную вилку. Внешне она отличается от обычной вилки лишь ручкой. Она немного 8.1. ________________________ обыкновенной.
     Принцип работы вилки напоминает игру на музыкальном инструменте. Когда человек берёт её в руки, накалывает кусочек еды и подносит ко рту, электрические токи из организма формируют в ручке вилки звуки различной 8.2. ________________________. А вот частота звуков зависит от вида пищи. Например, филе курицы и куриное крылышко звучат по-разному из-за кожицы, которая вносит в звучание инструмента своеобразную вибрацию.
     Авторы разработки уверены в том, что со временем особой популярностью она 8.3. ________________________ пользоваться у клиентов с детьми. Музыкальная вилка наверняка сделает скучный процесс питания интересным.
     Для начала планируется изготовить небольшое количество музыкальных вилок по предварительному заказу. Если вилка заинтересует достаточно много 8.4. ________________________, её начнут производить в большем количестве.

7.

Polecenie:

Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

ТОННЕЛЬ ЛЮБВИ

     Тоннель любви – уникальное место, где романтика витает в воздухе. Этот великолепный коридор, образованный лиственными деревьями, 7.1. _____ словно сказка или сцена из фильма. Но он абсолютно реален и находится в лесах 7.2. _____ города Клевань. Это лесное чудо обеспечивало проход для частного поезда, который поставлял древесину местной фабрике.
     В течение многих лет поезд три раза в день пробивал себе путь в 7.3. _____ лесу, сформировав таким образом зелёный коридор, который впоследствии забросили. Тоннель, около трёх километров длиной, служит замечательным 7.4. _____ того, что может случиться, если зелень получает возможность свободно расти вокруг искусственной инфраструктуры.
     Наибольшей популярностью это место пользуется у молодожёнов и влюблённых. Существует предание, что если пара возьмётся за руки и загадает желание под зелёной крышей, то оно непременно сбудется. Но и одинокие люди здесь 7.5. _____ себя уютно. Они фотографируются или просто гуляют на свежем воздухе. Что может быть лучше?!
     Самое подходящее время для посещения – середина лета и золотая осень, но зима тоже может похвастаться красотой, особенно, когда большинство 7.6. _____ покрыто блестящим на солнце снегом.

7.1.
A. выглядит
B. выглядят
C. выглядеть
D. выглядите

7.2.
A. близко к 
B. рядом с 
C. высоко над 
D. недалеко от

7.3.
A. густой
B. густом 
C. густым 
D. густому 

7.4.
A. делом 
B. выходом 
C. способом 
D. примером 

7.5.
A. чувствуют 
B. уважают 
C. держат 
D. ведут 

7.6.
A. деревья
B. деревьев 
C. деревьях
D. деревьям

6.

Polecenie:

Przeczytaj dwa teksty. Wykonaj zadania 6.1.–6.8. zgodnie z poleceniami. 

Tekst 1.

СПЯТ УСТАЛЫЕ ИГРУШКИ

     Я побежала к себе, по дороге заглянув в Зайкину спальню. Ольга в задумчивости сидела у зеркала. Увидав в нём моё отражение, она поинтересовалась:
     – Как тебе кажется, оранжевая помада мне идёт?
     – Очень.
     – А вот Филя утверждает, что все оттенки апельсина приводят к несчастью и пользоваться ими нельзя.
     – Филипп – шарлатан и обманщик, – в сердцах выпалила я…
     – Ой, не скажи, – протянула Зайка, аккуратно снимая помаду. – Видишь ли, Филя предсказал мне удивительную карьеру на телевидении.
     Я только вздохнула. Зайка закончила иняз, написала диссертацию, но сердце её не расположено ни к преподаванию, ни к работе переводчика. Выбор учебного заведения оказался неправильным. Есть у девушки мечта – стать журналистом, причём работать не в газете, а на телевидении. На мой взгляд, у невестки характер не тот – мягкий, спокойный, уступчивый. Такие в болоте с крокодилами не выживают.
     – Нет ничего удивительного, – настаивала я на своём, – небось присутствовал при каком-нибудь твоём разговоре с Кешей.
     – Да ты дослушай, – начала злиться Ольга. – Сегодня утром он пришёл ко мне и заявил: «Закрой глаза и задумай самое заветное желание, оно обязательно к вечеру исполнится».
     – Ну, – засмеялась я, – а дальше что?...
     – Конечно, подумала про работу на телевидении. Так чётко-чётко мысленно сказала: «Хочу стать звездой, безумно популярной»…
     – А потом… – продолжала Ольга.
     – Небось получила к вечеру предложение вести девятичасовой выпуск программы «Время», – не утерпела я.
     – Не ехидничай, – выставила колючки Зайка, – если не веришь в магию, это не значит, что её нет. Конечно, новости сообщать никто не предлагал, но ты видишь перед собой корреспондента передачи «Мир спорта».
     Я разинула рот. Насколько помню, этот тридцатипятиминутный показ происходит на НТВ в самое пиковое время – восемнадцать тридцать. Исключительно удобное время…
     – Но как же?... – начала я заикаться.
     В ответ услышала прямо-таки рождественскую историю.
     Сегодня часов около пяти Зайка ехала в Москву и на обочине увидела голосующего мужика. Ольга никогда не берёт попутчиков… Но тут какая-то сила заставила её притормозить помимо воли. Парень бросился к «Фольксвагену». И надо же: оказался с телевидения, опаздывает на работу. Машина сломалась в самом неподходящем месте, подвезти никто не хочет…
     Зайка посадила бедолагу и порулила в Останкино. В благодарность Сергей показал хорошенькой и доброй девушке «кухню» телевизионщиков. Как раз готовили очередной выпуск «Мира спорта». Внезапно ведущая, очаровательная девушка, раскапризничалась, разоралась, пошвыряла на пол бумажки и с криком: «Вы ещё все мне кланяться будете», вылетела в коридор. Телевизионщики заметались в панике... Тут-то оператор и углядел Зайку.
     – Гляди, ребята, – заорал он, – блондинка с карими глазами!
     Толпа людей налетела на Ольгу.
     – Ну-ка, быстренько скороговорочку про Клару и кораллы.
     Ничего не понимающая девушка завела:
     – Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.
     – Пойдёт, – завопил страшноватого вида парень, больше всего похожий на бомжа.
Сквозь рваные джинсы просвечивали колени, замызганный свитер свисал чуть ли не ниже колен.
     Через десять минут спешно загримированная и причёсанная Ольга, страшно боясь запнуться, читала «бегущую строку», стараясь улыбаться в объектив…
     – Так, – удовлетворённо отреагировал «бомж», оказавшийся самым главным начальником, – прямо сейчас контракт и подпишем, а Аньку-истеричку гоните вон. Не мы ей, а она нам кланяться придёт.
     И вот Ольга сидит перед зеркалом в глубокой задумчивости. Если Филя сказал, что оранжевый цвет приносит несчастье, так, может, забросить помаду?
     – Ты же футбол от баскетбола не отличаешь, – только и сумела произнести я.
     Невестка повернула ко мне сияющее, абсолютно счастливое личико и беспечно заявила:
     – Не боги горшки обжигают, научусь!

6.1. Подумав, что «Такие в болоте с крокодилами не выживают», женщина имела в виду то, что

A. работа с хищными животными требует определённых черт характера.
B. конкуренция в учебных заведениях является слишком жёсткой.
C. девушка не подходит для работы, о которой мечтает.
D. карьера затягивает человека, как болото.

6.2. Ольга оказалась в телестудии, потому что

A. её попросили взять интервью у режиссёра.
B. она хотела познакомиться с телеведущей.
C. её пригласил туда случайный знакомый.
D. она решила принять участие в кастинге.

6.3. Какое событие произошло первым, согласно хронологической последовательности?

A. Филипп предсказал Ольге исполнение её желания.
B. Женщина разговаривала с Ольгой в её комнате.
C. У мужчины на дороге сломалась машина.
D. Зайке предложили подписать контракт.

6.4. Из подчёркнутого фрагмента текста можно сделать вывод, что Ольга

A. посвящает много времени внешнему виду.
B. является настоящим фанатом спорта.
C. не умеет радоваться своему успеху.
D. не боится трудностей в работе.

Tekst 2:

«СВОЯ ИГРА»

     «Своя игра» – это один из интеллектуальных турниров на российском телевидении. В каждом выпуске программы место за игровыми пультами занимают три интеллектуала в мантиях. Игроки отвечают на вопросы из различных областей знаний. Каждый вопрос имеет свою стоимость. Если участник даёт верный ответ, сумма переходит к нему на счёт. Участник, который за всю игру набрал больше всего очков, побеждает.
     Символом программы является её ведущий Пётр Кулешов. Он талантливый и разносторонне развитый человек. Пётр окончил вуз по специальности «Актёр драматического театра и кино». Потом по просьбе родителей год проучился на вокальном отделении Московской консерватории, однако, не видя себя в оперетте, вскоре забрал документы и покинул учебное заведение. Затем недолго играл в театре и в конце концов попал на телевидение – писал сценарии для рекламных роликов. Тут выяснилось, что у передачи «Своя игра» нет ведущего. Её авторы устроили кастинг. Принять участие в нём предложили и Кулешову. Претендентов было много. Среди профессиональных конферансье, настоящих мастеров жанра, Пётр чувствовал себя неуверенно, сомневался, что его выберут. Кандидаты на ведущего должны были разговаривать с игроками, шутить. Кулешов выполнил все задания кастинга и с облегчением вздохнул. Каково же было его удивление, когда комиссия предложила роль ведущего именно ему! С одной стороны, это была огромная радость, с другой, – сомнение, получится ли?
     Прежде чем занять место ведущего, Пётр захотел попробовать свои силы в роли игрока. Он смело встал за игровой стол, легко и непринуждённо отвечал на вопросы игры, демонстрируя свою блестящую эрудицию. Было видно, что участие в игре доставляет ему огромное удовольствие. Пётр понял, что с ролью игрока он справился блестяще. А вот справится ли он с ролью ведущего – покажет время.
     По словам Кулешова, первые выпуски передачи «Своя игра», в которых он выступил в роли ведущего, снимались во время тяжёлой экономической ситуации девяностых годов прошлого века. В студию приходили потрясающие, энциклопедически подкованные игроки, многие из которых окончили лучшие вузы страны. При этом одеты они были очень бедно. Продюсеры ломали головы, как решить эту проблему. И тогда неожиданно пришла идея: на время игры выдавать всем трём участникам мантии.
     Игроком телевикторины стать непросто. Раньше для этого кандидаты проходили телефонный отбор, во время которого проверяли их знания. Теперь его заменили онлайн-тестом. Претендент отправляет заявку на электронную почту и получает ссылку на тест. Ссылка действительна 24 часа. В течение этого времени нужно правильно ответить на вопросы теста, касающиеся самых разных областей знаний.
     Трудно поверить, что программа «Своя игра» идёт на телевидении уже более тридцати лет! Когда всё это начиналось, даже представить себе было сложно, что проект просуществует так долго.

Uzupełnij luki w zdaniach 6.5.–6.8., tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens przeczytanego tekstu. Luki należy uzupełnić w języku rosyjskim.

6.5. Пётр Кулешов бросил учёбу в консерватории, потому что ____________________.

6.6. Пётр почувствовал себя как рыба в воде в ситуации, когда он __________________.

6.7. Организаторы первых выпусков «Своей игры» придумали одевать игроков в мантии, потому что участники _______________________.

6.8. В отличие от предыдущих лет, в настоящее время, чтобы стать участником игры, кандидату надо отправить заявку и __________________.

5.

Polecenie:

Przeczytaj tekst, z którego usunięto pięć fragmentów. Wpisz w każdą lukę (5.1.–5.5.) literę, którą oznaczono brakujący fragment (A–F), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: jeden fragment został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

КАК В ФУТБОЛЕ ПОЯВИЛИСЬ ЖЁЛТЫЕ И КРАСНЫЕ КАРТОЧКИ

     Карточки уже давно стали неотъемлемой частью футбола. Любой человек, даже далёкий от этого вида спорта, прекрасно знает, что означает каждый из цветных прямоугольников: жёлтый – предупреждение, красный – удаление. Но далеко не все знают, что карточки были введены относительно недавно.
     Впервые они были применены в футболе в 1970 году. 5.1. _____ Проблема заключалась не только в том, что им нужно было разъяснить иностранным игрокам причину своего решения, но и тренеры с болельщиками не всегда понимали, что происходит на поле и почему арбитр наказывает игрока. Это часто приводило к различным курьёзным ситуациям. 5.2. _____ В нём за соблюдением правил игры следил арбитр из Германии, владевший лишь родным немецким языком. Игра проходила грубо, на поле постоянно вспыхивали споры. Из-за одного из них главный судья решил удалить с поля капитана аргентинцев Антонио Раттина. Тот сделал вид, что просто не понимает судью. Пришлось обратиться за помощью к судье из Англии Кену Астону. Ему с трудом удалось убедить игрока покинуть поле. А вот сам Астон после этого эпизода задумался над тем, что неплохо было бы ввести в футболе какиелибо неязыковые сигналы, которые понимали бы и футболисты, и тренеры, и болельщики.
     Через некоторое время Астон ехал по городу на автомобиле. 5.3. _____ Увидев это, Астон подумал, почему бы не применить в футболе жёлтый и красный цвет? Приехав домой, Кен описал проблему жене Хильде и провёл аналогию со светофором. 5.4. _____ Причём сделала их под размер нагрудного кармана на форме судьи. Получается, карточки для футбола и других видов спорта придумала Хильда Астон. Футбольные чиновники нашли идею разумной. С тех пор арбитры начали показывать нарушителям правил карточки: жёлтую – для предупреждения, а красную – для удаления.
     Сейчас в футболе предлагается использовать ещё одну карточку – зелёную. Правда, с её помощью игрока не наказывают, а наоборот – хвалят. 5.5. _____ Именно так поступил футболист итальянского клуба «Виченца» во время матча «Виртус Энтелла» – «Виченца». Итальянец был первым игроком, который получил зелёную карточку.

A. Остановившись на перекрёстке, он бросил взгляд на светофор, на котором как раз менялся световой сигнал.

B. Примером может послужить случай, который произошёл на чемпионате мира 1966 года, когда сборные Англии и Аргентины встретились в четвертьфинальном матче.

C. До этого времени судьи обходились только устными предупреждениями и удалениями. Но делать это арбитрам было не так уж и просто.

D. Делают это в том случае, если он совершит какой-либо джентльменский поступок. Например, когда в спорной ситуации он скажет судье, что футболисты команды соперников не касались мяча рукой.

E. И закон футбола говорит, что игроки, стоящие в такой позиции на поле, мысленно исключаются из состава команды.

F. Она выслушала мужа и ушла на время в другую комнату, там взяла цветную бумагу и вырезала прямоугольники.