9.

Polecenie:

Przeczytaj trzy opinie dotyczące stołówek szkolnych (A–C) oraz zdania 9.1.–9.4. Do każdego zdania dopasuj właściwą opinię. Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga! Jedna z opinii pasuje do dwóch zdań.

A. Я очень люблю нашу школьную столовую. В своём смартфоне я могу проверить, что будет сегодня в столовой на обед. Здесь разнообразное меню, вкусная и полезная еда, большой выбор блюд из овощей и фруктов от местных фермеров. Приятно сесть с друзьями за стол, вкусно поесть, поболтать друг с другом и просто отдохнуть – провести время за шашками, шахматами или домино.

B. Ещё недавно в нашей школьной столовой был небольшой выбор блюд – котлеты, картошка или каша. Салатов было мало. И тогда учитель биологии предложил посадить весной на пришкольном участке морковь, капусту, свёклу, лук, огурцы и помидоры. Мы всё лето ухаживали за ними, а осенью в столовой появились новые блюда из наших овощей. Каждую неделю меню школьной столовой меняется. Что в нём появится – решаем мы, ученики: организуем СМС-голосование и выбираем любимые блюда.

C. Блюда в нашей школьной столовой достойны быть в меню хорошего ресторана. Иногда даже сложно выбрать, что взять: салат из моркови и яблок, фаршированный перец, помидоры… Как всё это вкусно! А ещё мне очень нравится, что в нашу столовую запрещено приходить с телефонами, планшетами или компьютерами. Никто не звонит, не играет в компьютерные игры, не пишет СМС. Оказывается, общаться вживую намного интереснее.

 

9.1.	Овощи для столовой мы вырастили сами.
9.2.	В столовой можно поиграть в настольные игры.
9.3.	Ученики принимают участие в составлении меню.
9.4.	В нашей столовой нельзя пользоваться электронными гаджетами.