Ustrój zakonu był dyktatorski, obowiązywała w nim surowa dyscyplina. Formalnie na jego czele stała generalna kongregacja dostojników, ale praktycznie zakonem kierował dożywotni generał [...] Cele zakonu można określić w kilku punktach. Po pierwsze, należało do niego wychowa nie nowego pokolenia w duchu dogmatów Kościoła, wedle starej zasady, że przyszłość ma w ręku ten, kto ma w ręku młodzież. Temu celowi służyły liczne powstające kolegia – średnie szkoły [...] oraz szkoły wyższe - akademie [...]. Wprowadzono wiele elementów, które w szkolnictwie humanistycznym renesans przejął ze starożytności. Nauczanie było urozmaicone, stosunkowo wszechstronne (z ćwiczeniami fizycznymi), nauczyciele dobrze przygotowani. Pośród metod pedagogicznych stosowano rywalizację między uczniami, wprowadzono sejmiki dyskusyjne przygotowujące do aktywności w życiu publicznym uczono retoryki. Ważną rolę ideologiczna i pedagogiczną od grywały rozmaite przedstawienia teatralne, z którymi wychodzono poza kolegia, do wiernych. [...] Szkoły [...] przyczyniły się w dużym stopniu do rekatolizacji społecznej na terenach, które objęła reformacja. Do kolegiów, zważywszy ich wysoki poziom nauczania, posyłają swych synów tak że protestanci. Młodzi szlachcice opuszczali zakład już jako wychowankowie [...] zobowiązani do działania na rzecz katolicyzmu w swoim różnowierczym środowisku.

Podaj nazwę opisywanego zakonu w tekście.