Uczniowie oglądali preparaty pod mikroskopem, którego okular powiększał 10 razy, a obiektyw – 40 razy. Zdolność rozdzielcza tego mikroskopu wynosiła 0,2 μm. Podaj, jakie powiększenie miał obraz oglądany przez uczniów. Następnie oceń, czy elementy odległe o 0,1 mm uczniowie widzieli jako oddzielne struktury oraz podaj trzy cechy obrazu, który obserwowali uczniowie.