Z diagramu słupkowego możemy odczytać, że w SP 267:

• około $52$ osoby przyjechały do szkoły na rowerze w marcu,
• około $142$ osoby, zatem około $142-52=90$ osób więcej niż w marcu, przyjechało do szkoły na rowerze w maju.

Zauważmy, że $52\cdot 2=104<142$

Zatem w maju do tej szkoły na rowerze przyjechało ponad dwa razy więcej uczniów niż w marcu.

W pierwszym zdaniu należy wpisać liczbę $52.$

W drugim zdaniu należy wpisać liczbę $90.$

---

Z diagramu słupkowego możemy odczytać, że w SP 37:

• około $32$ osoby przyjechały do szkoły na rowerze w marcu,
• około $54$ osoby, zatem około $54-32=22$ osoby więcej niż w marcu, przyjechało do szkoły na rowerze w maju.

Zauważmy, że $32\cdot 2=64>54$

Zatem w maju do tej szkoły na rowerze nie przyjechało ponad dwa razy więcej uczniów niż w marcu.

W pierwszym zdaniu należy wpisać liczbę $32.$

W drugim zdaniu należy wpisać liczbę $22.$

---

Z diagramu słupkowego możemy odczytać, że w SP 17:

• około $47$ osoby przyjechały do szkoły na rowerze w marcu,
• około $52$ osoby, zatem około $52-47=5$ osób więcej niż w marcu, przyjechało do szkoły na rowerze w maju.

Zauważmy, że $47\cdot 2=94>52$

Zatem w maju do tej szkoły na rowerze nie przyjechało ponad dwa razy więcej uczniów niż w marcu.

W pierwszym zdaniu należy wpisać liczbę $47.$

W drugim zdaniu należy wpisać liczbę $5.$

---

Tylko w SP 267 w maju na rowerze przyjechało ponad dwa razy więcej uczniów niż w marcu, zatem trzeba podkreślić tylko SP 267.