a)

Powołujemy się na tabliczkę mnożenia i mamy:

$3\cdot 6=\underline{\underline{18}}$

---

b)

Powołujemy się na tabliczkę mnożenia i mamy:

$4\cdot 4=\underline{\underline{16}}$

---

c)

Powołujemy się na tabliczkę mnożenia i mamy:

$6\cdot 4=\underline{\underline{24}}$

---

d)

Jeśli nie pamiętamy tabliczki mnożenia, to warto wykorzystać zależności, które łatwo zapamiętać. Np. w tym wypadku łatwo zauważyć, że

$10\cdot 3=30$

My potrzebujemy o 2 trójki mniej (bo 10 - 8 = 2), czyli daje nam to:

$30-2\cdot 3=30-6=24$

Zatem

$8\cdot 3=\underline{\underline{24}}$

---

e)

Chcemy obliczyć iloczyn

$9\cdot 5$

Powołujemy się na tabliczkę mnożenia, a jeśli jej nie pamiętamy, to postępujemy np. w następujący sposób: 

Wiemy, że 

$10\cdot 5=50$

My chcemy jednak wiedzieć, ile to 9 piątek, a nie 10 piątek, czyli potrzebujemy o 1 piątkę mniej.

$9\cdot 5=10\cdot 5-1\cdot 5=50-5=45$

Czyli

$9\cdot 5=\underline{\underline{45}}$ 

---

f)

Powołujemy się na tabliczkę mnożenia i mamy:

$8\cdot 7=\underline{\underline{56}}$

---

g)

Powołujemy się na tabliczkę mnożenia i mamy:

$6\cdot 6=\underline{\underline{36}}$

---

h)

Powołujemy się na tabliczkę mnożenia, a jeśli jej nie pamiętamy, to postępujemy np. w następujący sposób: 

9 trójek to o 1 trójkę mniej niż 10 trójek, a wiemy, że

$10\cdot 3=30\text{oraz}30-3=27$

Zatem

$9\cdot 3=\underline{\underline{27}}$

---

i)

Powołujemy się na tabliczkę mnożenia, a jeśli jej nie pamiętamy, to postępujemy np. w następujący sposób:

Wiemy, że

$6=2\cdot 3$

Zatem możemy mnożyć "po kawałku": np. najpierw przez 3 (aby móc wykorzystać wynik z podpunktu (d)), a następnie otrzymany wynik jeszcze przez 2.

$6\cdot 8=2\cdot \underset{24}{\underbrace{3\cdot 8}}=2\cdot 24=\underline{\underline{48}}$

---

j)

Powołujemy się na tabliczkę mnożenia, a jeśli jej nie pamiętamy, to postępujemy np. w następujący sposób:

Wiemy, że

$4=2\cdot 2$

Zatem możemy mnożyć "po kawałku": najpierw przez 2, a następnie otrzymany wynik jeszcze przez 2.

$8\cdot 4=\underset{16}{\underbrace{8\cdot 2}}\cdot 2=16\cdot 2=(10+6)\cdot 2=10\cdot 2+6\cdot 2=20+12=\underline{\underline{32}}$

---

k)

Powołujemy się na tabliczkę mnożenia, a jeśli jej nie pamiętamy, to postępujemy np. w następujący sposób:

Z podpunktu (g) wiemy już, że 6 szóstek to:

$6\cdot 6=36$

Wiemy też, że 7 szóstek to o 1 szóstkę więcej niż 6 szóstek. Zatem

$7\cdot 6=6\cdot 6+1\cdot 6=36+6=\underline{\underline{42}}$

---

l)

Powołujemy się na tabliczkę mnożenia, a jeśli jej nie pamiętamy, to postępujemy np. w następujący sposób:

Z podpunktu (l) wiemy już, że 7 ósemek to:

$8\cdot 7=56$

Wiemy też, że 8 ósemek to o 1 ósemkę więcej niż 7 ósemek. Zatem

$8\cdot 8=8\cdot 7+8\cdot 1=56+8=\underline{\underline{64}}$