$a)$

Z diagramu odczytujemy, że uczniowie mający troje i więcej rodzeństwa stanowią 10% trzydziestoosobowej grupy:

$10\%\cdot 30=0,1\cdot 30=3$

 

ODP: Troje i więcej rodzeństwa ma 3 uczniów.

 

 

$b)$

Z diagramu odczytujemy, że 30% uczniów nie ma rodzeństwa, więc rodzeństwo ma 100%-30%=70% pytanych uczniów.

$70\%\cdot 30=0,7\cdot 30=21$

 

ODP: Rodzeństwo ma 21 uczniów.

 

 

$c)$

Uczniowie niemający rodzeństwa stanowią 30% badanej grupy, a uczniowie mający troje i więcej rodzeńśtwa stanowią 10% badanej grupy. Ponieważ grupa ankietowanych jest taka sama, nie musimy obliczać, ile osób udzieliło tych odpowiedzi, możemy podzielić liczbę procent:

$30\%:10\%=30:10=3$

 

ODP: Uczniów niemających rodzeństwa jest 3 razy więcej niż uczniów mających troje lub więcej rodzeństwa.

 

 

$d)$

$\text{liczba rodzenˊstwa}$	$\text{procent ucznioˊw, ktoˊrzy}$   $\text{udzielili takiej odpowiedzi}$	$\text{liczba ucznioˊw, ktoˊrzy}$   $\text{udzielili takiej odpowiedzi}$
$0$	$30\%$	$30\%\cdot 30=0,3\cdot 30=9$
$1$	$40\%$	$40\%\cdot 30=0,4\cdot 30=12$
$2$	$20\%$	$20\%\cdot 30=0,2\cdot 30=6$
$3\text{lub więcej}$	$10\%$	$10\%\cdot 30=0,1\cdot 30=3$