Bea  

A.	Beas Problem war schnelles Vergessen. (Problemem Bei było szybkie zapominanie.)	R	F
B.	Bea lernt Wörter mit Hilfe von einem Diktiergerät. (Bea uczy się słówek za pomocą dyktafonu.)	R	F
C.	Bea konzentriert sich besser bei einer Duftlampe. (Bea lepiej się koncentruje przy lampie zapachowej.)	R	F
D.	Ihre Eltern fragen sie jetzt vor den Klassenarbeiten ab. (Jej rodzice odpytują ją teraz przed kartkówkami.)	R	F

Tłumaczenie: W szkole zawsze miałam problemy z językami obcymi – nie mogłam zapamiętać nowych słówek. Od miesiąca uczę się zgodnie ze wskazówkami mojego trenera nauki. Powiedział mi, że powinnam uczyć się inaczej. Co teraz robię? Zapalam lampę zapachową i nagrywam nowe słowa na dyktafon. Zapach cytryny pomaga mi w koncentracji. Potem słucham nagrania i powtarzam na głos słówka. Robię to codziennie przez tydzień. Ostatnią powtórkę przed kartkówką robię z przyjaciółką. Odpytujemy się wzajemnie. Nie uczę się już w ostatnią noc przed sprawdzianem. Mam zaufanie do mojego trenerowi nauki, ponieważ teraz potrafię zapamiętać więcej słówek. Moi rodzice też są zadowoleni. 

---

  Jochen  

A.	Jochen hat Probleme mit der neuen Englischlehrerin. (Jochen ma problemy z nową nauczycielką języka angielskiego.)	R	F
B.	Jochen bereitet seinen Sprechplan im Unterricht und zu Hause vor. (Jochen przygotowuje plan wypowiedzi ustnej na lekcji i w domu.)	R	F
C.	Er trainiert Sprechen auf Englisch zu Hause. (Trenuje mówienie po angielsku w domu.)	R	F
D.	Er lernt oft beim Spazierengehen im Park. (Często się uczy, spacerując po parku.)	R	F

Tłumaczenie: Zawsze gdy miałem mówić na lekcjach języka angielskiego przed nauczycielem i innymi uczniami, byłem tak zestresowany, że nie potrafiłem wypowiedzieć ani jednego słowa. Nowa nauczycielka wyjaśniła mi, jak powinienem przygotować się do wypowiedzi. Najpierw wypunktowuję w planie, co chcę powiedzieć. Potem do każdego punktu dopisuję angielskie wyrażenia, których potrzebuję. Teraz zawsze odpowiadam z notatkami pod ręką. Plan mogę szybko zrobić na lekcji, gdy mam lub chcę coś powiedzieć. Kiedy przygotowuję się w domu, robię coś jeszcze – próbę. Mówię na głos to, co chciałbym powiedzieć potem na lekcji. Spaceruję przy tym po pokoju i gestykuluję. To wszystko jest częścią treningu nauki.