Bea
|
A. |
Beas Problem war schnelles Vergessen. (Problemem Bei było szybkie zapominanie.) |
R | F |
|
B. |
Bea lernt Wörter mit Hilfe von einem Diktiergerät. (Bea uczy się słówek za pomocą dyktafonu.) |
R | F |
|
C. |
Bea konzentriert sich besser bei einer Duftlampe. (Bea lepiej się koncentruje przy lampie zapachowej.) |
R | F |
| D. | Ihre Eltern fragen sie jetzt vor den Klassenarbeiten ab. (Jej rodzice odpytują ją teraz przed kartkówkami.) |
R |
F |
Tłumaczenie: W szkole zawsze miałam problemy z językami obcymi – nie mogłam zapamiętać nowych słówek. Od miesiąca uczę się zgodnie ze wskazówkami mojego trenera nauki. Powiedział mi, że powinnam uczyć się inaczej. Co teraz robię? Zapalam lampę zapachową i nagrywam nowe słowa na dyktafon. Zapach cytryny pomaga mi w koncentracji. Potem słucham nagrania i powtarzam na głos słówka. Robię to codziennie przez tydzień. Ostatnią powtórkę przed kartkówką robię z przyjaciółką. Odpytujemy się wzajemnie. Nie uczę się już w ostatnią noc przed sprawdzianem. Mam zaufanie do mojego trenerowi nauki, ponieważ teraz potrafię zapamiętać więcej słówek. Moi rodzice też są zadowoleni.
Jochen
|
A. |
Jochen hat Probleme mit der neuen Englischlehrerin. (Jochen ma problemy z nową nauczycielką języka angielskiego.) |
R | F |
|
B. |
Jochen bereitet seinen Sprechplan im Unterricht und zu Hause vor. (Jochen przygotowuje plan wypowiedzi ustnej na lekcji i w domu.) |
R | F |
|
C. |
Er trainiert Sprechen auf Englisch zu Hause. (Trenuje mówienie po angielsku w domu.) |
R | F |
| D. | Er lernt oft beim Spazierengehen im Park. (Często się uczy, spacerując po parku.) |
R |
F |
Tłumaczenie: Zawsze gdy miałem mówić na lekcjach języka angielskiego przed nauczycielem i innymi uczniami, byłem tak zestresowany, że nie potrafiłem wypowiedzieć ani jednego słowa. Nowa nauczycielka wyjaśniła mi, jak powinienem przygotować się do wypowiedzi. Najpierw wypunktowuję w planie, co chcę powiedzieć. Potem do każdego punktu dopisuję angielskie wyrażenia, których potrzebuję. Teraz zawsze odpowiadam z notatkami pod ręką. Plan mogę szybko zrobić na lekcji, gdy mam lub chcę coś powiedzieć. Kiedy przygotowuję się w domu, robię coś jeszcze – próbę. Mówię na głos to, co chciałbym powiedzieć potem na lekcji. Spaceruję przy tym po pokoju i gestykuluję. To wszystko jest częścią treningu nauki.
Aleksandra Baran
Nauczycielka języka niemieckiego
Tutaj pojawi się lista Twoich książek
Zaloguj się i zacznij tworzyć ją już teraz.

