Poniżej przedstawiono przykładowe dialogi zgodnie z opisami. Każda para uczniów powinna stworzyć własne dialogi.

Sytuacja 1

- Hallo, Martin! Was sind deine Lieblingsfächer? (Cześć, Martin! Jakie są twoje ulubione przedmioty?)
- Hallo! Meine Lieblingsfächer sind Sport und Informatik. Den Sportunterricht finde ich toll, denn Sport ist mein Hobby. In Sport machen wir oft Karate oder Judo. Informatik finde ich sehr interessant und nützlich. Wir programmieren oft. Und was sind deine Lieblingsfächer? (Cześć! Moje ulubione przedmioty to WF i informatyka. Myślę, że WF jest świetny, ponieważ sport to moje hobby. Na WF-ie często trenujemy judo albo karate. Informatykę uważam za bardzo ciekawą i przydatną. Często programujemy. A jakie są twoje ulubione przedmioty?)
- Meine Lieblingsfächer sind Englisch und Geschichte. In Englisch diskutieren wir viel und arbeiten in Gruppen. In Geschichte besuchen wir oft Museen. Das gefällt mir. (Moje ulubione przedmioty to język angielski i historia. Na języku angielskim dużo dyskutujemy i pracujemy w grupach. Na historii często zwiedzamy muzea. Podoba mi się to.)
- Wer sind deine Lieblingslehrer? (Jacy są twoi ulubieni nauczyciele?)
- Meine Lieblingslehrer sind mein Erdkundelehrer und meine Englischlehrerin. Mein Erdkundelehrer ist sehr nett und erzählt interessant. Meine Englischlehrerin ist immer hilfsbereit und freundlich. Und wer sind deine Lieblingslehrer? (Moi ulubieni nauczyciele to nauczyciel geografii i nauczycielka języka angielskiego. Mój nauczyciel geografii jest bardzo miły i ciekawie opowiada. Moja nauczycielka języka angielskiego jest zawsze pomocna i uprzejma. A jacy są twoi ulubieni nauczyciele?)
- Ich habe einen Lieblingslehrer - er unterrichtet Sport. Er ist sehr stark und kann gut Judo. Unser Sportlehrer ist lustig und versteht uns gut. (Mam jednego ulubionego nauczyciela - uczy WF-u. Jest bardzo silny i dobrze zna judo. Nasz nauczyciel WF-u jest zabawny i dobrze nas rozumie.)
- Und was machst du nicht gern im Unterricht? (A czego nie lubisz robić na lekcjach?)
- Ich mache nicht gern Experimente. Ich mag Physik und Chemie nicht. Und du? (Nie lubię przeprowadzać eksperymentów. Nie przepadam za fizyką i chemią. A ty?)
- Ich hasse Mathe. Ich löse nicht gern Matheaufgaben. Mathe finde ich kompliziert. (Nienawidzę matematyki. Niechętnie rozwiązuję zadania matematyczne. Uważam matematykę za skomplikowaną.) 

Sytuacja 2

- Wie viele Stunden Unterricht haben wir am Mittwoch? (Ile godzin lekcyjnych mamy w środę?)
- Am Mittwoch haben wir 6 Stunden Unterricht. (Mamy w środę 6 godzin lekcyjnych.)
- Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht? (O której godzinie zaczynają się lekcje?)
- Der Unterricht beginnt um 8.30 Uhr. (Lekcje zaczynają się o 8:30.)
- Was haben wir in der ersten Stunde? Was haben wir danach? (Co mamy na pierwszej lekcje? Co mamy potem?)
- In der ersten Stunden haben wir Englisch, dann Physik, Chemie, Mathe, Erdkunde und Sport. (Na pierwszej lekcji mamy język angielski, potem fizykę, chemię, matematykę, geografię i WF.)
- Und was müssen wir mitnehmen? (A co musimy ze sobą wziąć?)
- In Englisch brauchen wir ein Wörterbuch, in Physik ein Lehrbuch, in Chemie einen Bleistift, in Mathe ein Lineal, in Erdkunde einen Atlas und in Sport ein Sportzeug. (Na język angielski potrzebujemy słownika, na fizykę podręcznika, na chemię ołówka, na matematykę linijki, na geografię atlasu, a na WF stroju sportowego.)

Sytuacja 3

Uczeń 1: Ich habe kein Mäppchen. Leih mir, bitte, einen Kugelschreiber und ein Lineal. (Nie mam piórnika. Pożycz mi długopis i linijkę, proszę.)
Uczeń 2: Na klar. Ich habe zwei Kugelschreiber. Ich habe aber kein Lineal, es tut mir leid. (Oczywiście. Mam dwa długopisy. Nie mam jednak linijki, przykro mi.)
Uczeń 1: Kannst du mir deine Schere leihen? (Możesz mi pożyczyć swoje nożyczki?)
Uczeń 2: Kein Problem. Leih mir, bitte, dein Lehrbuch. (Nie ma sprawy. Pożycz mi swój podręcznik, proszę.)
Uczeń 1: Natürlich, hier ist es. (Oczywiście, tu jest.)
Uczeń 2: Hast du dein Sportzeug? (Masz strój sportowy?)
Uczeń 1: Nein, ich habe vergessen. (Nie, zapomniałem/-am.)