Każda para uczniów powinna wykonać to zadanie inaczej. Poniżej przedstawiono przykładowe dialogi. Traktujcie je jako jako wzór, na podstawie którego przeprowadzicie własne dialogi.

---

 

Sytuacja 1 
Lena: Martin, um wie viel Uhr stehst du auf? (Martin, o której godzinie wstajesz?) 
Martin: Ich stehe immer sehr früh auf. Mein Wecker klingelt um 6 Uhr. Und um wie viel Uhr stehst du auf? (Zawsze wstaję bardzo wcześnie. Mój budzik dzwoni o 6:00. A o której ty wstajesz?)
Lena: Um 6.45 Uhr. Aber am Wochenende schlafe ich länger, manchmal bis 10.00 Uhr. Um wie viel Uhr frühstückst du? (O 6:45. Ale w weekend śpię dłużej, czasami do 10:00. O której godzinie jesz śniadanie?) 
Martin: Ich esse kein Frühstück. Ich habe keine Zeit. Und du? (Nie jem śniadania. Nie mam czasu. A ty?) 
Lena: Ich finde das Frühstück sehr wichtig und ich frühstücke um 7.00 Uhr. (Uważam, że śniadanie jest bardzo ważne i jem je o 7:00.) 
Martin: Um wie viel Uhr beginnt dein Unterricht und wie lange dauert er? (O której godzinie zaczynają się i jak długo trwają twoje lekcje?) 
Lena: Mein Unterricht dauert meistens von 8.00 bis 14.00 Uhr. Und wann hast du den Unterricht? (Moje lekcje trwają przeważnie od 8:00 do 14:00. A kiedy ty masz lekcje?) 
Martin: Mein Unterricht beginnt schon um 7.00 Uhr und endet oft um 13.00 Uhr. Manchmal bleibe ich länger in der Schule, bis 15.00 Uhr. (Moje zajęcia zaczynają się już o 7:00, a kończą często o 13:00. Czasami zostaję dłużej w szkole, do 15:00.) 
Lena: Wann isst du zu Mittag? (Kiedy jesz obiad?) 
Martin: Ich esse gegen 12.00 Uhr in der Schulmensa zu Mittag. Und du? (Około 12:00 jem obiad w szkolnej stołówce. A ty?) 
Lena: Meine Mutter kocht das Mittagessen und wir essen um 14.30 Uhr immer zusammen. (Moja mama gotuje obiad i zawsze jemy razem o 14:30.) 
Martin: Was machst du am Nachmittag? (Co robisz po południu?) 
Lena: Natürlich mache ich meine Hausaufgaben und lerne. Ich chatte mit Freunden, male oder spiele Gitarre. Manchmal gehe ich ins Schwimmbad oder in den Park. Und was machst du? (Oczywiście odrabiam zadania domowe i się uczę. Piszę na czacie z przyjaciółmi, maluję albo gram na gitarze. Czasami chodzę na basen albo do parku. A ty, co ty robisz?) 
Martin: Dreimal pro Woche habe ich Fußballtraining. Dann mache ich Hausaufgaben und spiele am Computer. Ab und zu sehe ich fern. (Trzy razy w tygodniu mam trening piłki nożnej. Potem odrabiam zadania domowe i gram na komputerze. Od czasu do czasu oglądam telewizję.) 
Lena: Super! 

Sytuacja 2
Uczeń 1: Was isst du gern? (Co lubisz jeść?) 
Uczeń 2: Ich esse gern Obst und Gemüse, zum Beispiel Bananen, Orangen, Erdbeeren, Tomaten, Brokkoli und Paprika. (Lubię jeść owoce i warzywa, na przykład banany, pomarańcze, truskawki, pomidory, brokuły i paprykę.) 
Uczeń 1: Du isst also sehr gesund! Morgen gehen wir in den Supermarkt und kaufen ein. Vielleicht machen wir zusammen eine Einkaufsliste? (Więc jesz bardzo zdrowo! Jutro pójdziemy do supermarketu i zrobimy zakupy. Może sporządzimy razem listę zakupów?) 
Uczeń 2: Das ist eine gute Idee! Was kaufen wir? (To dobry pomysł! Co kupimy?) 
Uczeń 1: Wir kaufen ein Kilo Tomaten, zwei Flaschen Apfelsaft, zwei Flaschen Mineralwasser, 250 Gramm Käse, vier Becher Joghurt und ein paar Bananen. Was brauchen wir noch? (Kupimy kilogram pomidorów, dwie butelki soku jabłkowego, dwie butelki wody mineralnej, 250 gramów sera, cztery kubki jogurtu i kilka bananów. Czego jeszcze potrzebujemy?) 
Uczeń 2: Kaufen wir auch eine Packung Nudeln und ein Stück Butter. Wir brauchen auch ein Brot und sechs Brötchen zum Frühstück. (Kupmy też paczkę makaronu i kostkę masła. Potrzebujemy również chleba i sześciu bułek na śniadanie.) 
Uczeń 1: Stimmt. Ich möchte noch ein Liter Milch und ein Glas Marmelade. Ist das alles? (Zgadza się. Ja chciałbym / chciałabym jeszcze litr mleka i słoik dżemu. Czy to wszystko?) 
Uczeń 2: Ja, das ist alles. Und was essen wir heute zum Abendessen? Der Kühlschrank ist leer. (Tak, to wszystko. A co zjemy dzisiaj na kolację? Lodówka jest pusta.) 
Uczeń 1: Vielleicht bestellen wir eine Pizza? (Może zamówimy pizzę?) 
Uczeń 2: Sehr gern. Ich liebe Pizza mit Salami und Champignons. (Bardzo chętnie. Uwielbiam pizzę z salami i pieczarkami.) 
Uczeń 1: Ich auch! Nehmen wir noch Oliven und Zwiebel. (Ja też! Weźmy jeszcze oliwki i cebulę.) 
Uczeń 2: Gute Idee! Groß, mittelgroß oder klein? (Dobry pomysł! Duża, średnia czy mała?) 
Uczeń 1: Ich bin sehr hungrig. Bestellen wir eine große Pizza! (Jestem bardzo głodny / głodna. Zamówmy dużą pizzę.) 
Uczeń 2: Toll! (Świetnie!) 

Sytuacja 3
Uczeń 1: Ich nehme eine Tasse Cappuccino ohne Zucker und ein Stück Käsekuchen. Und was möchtest du? (Wezmę filiżankę cappuccino bez cukru i kawałek sernika. A ty, co chciałbyś / chciałabyś?) 
Uczeń 2: Ich möchte eine Tasse Tee mit Zitrone. Ich bestelle auch ein Stück Schokotorte. (Chciałbym / Chciałabym filiżankę herbaty z cytryną. Zamówię też kawałek tortu czekoladowego.) 
Uczeń 1: Gut. Vielleicht gehen wir zusammen ins Kino? (Dobrze. Może pójdziemy razem do kina?) 
Uczeń 2: Gute Idee. Ich sehe sehr gern Filme. (Dobry pomysł. Bardzo lubię oglądać filmy.) 
Uczeń 1: Hast du am Montag Zeit? (Masz czas w poniedziałek?) 
Uczeń 2: Das geht leider nicht. Am Montag und am Donnerstag habe ich das Volleyballtraining. Am Dienstag besuche ich meine Großeltern. (Niestety nie mogę. W poniedziałek i czwartek mam trening siatkówki. We wtorek odwiedzam dziadków.) 
Uczeń 1: Vielleicht am Freitag? (Może w piątek?) 
Uczeń 2: Am Freitagnachmittag gehe ich mit Julia ins Einkaufszentrum. Aber am Samstag habe ich frei. (W piątek po południu idę z Julią do centrum handlowego. Ale w sobotę mam wolne.) 
Uczeń 1: Klasse! Treffen wir uns am Samstag um 17.00 Uhr. (Świetnie! Spotkajmy się w sobotę o 17:00.) 
Uczeń 2: In Ordnung. (W porządku.)