Presente de Subjuntivo - Czas teraźniejszy trybu łączącego stosowany po określonych czasownikach lub spójnikach.

Czas ten tworzy się na podstawie Presente de Indicativo - czasowniki przyjmują odwrotne końcówki niż te, które mają w Presente de Indicativo, a mianowicie I grupa (zakończona na -AR), bierze końcówki II grupy (-ER), natomiast III grupa koniugacyjna (o końcówce -IR) ma takie same końcówki jak II grupa.

Dodatkowo, 1 i 3 os. lb. pojedynczej w tym czasie mają zawsze taką samą formę:

	-AR	-ER	-IR
yo	-E	-A	-A
tú	-ES	-AS	-AS
él, ella, usted	-E	-A	-A
nosotros, nosotras	-EMOS	-AMOS	-AMOS
vosotros, vosotras	-ÉIS	-ÁIS	-ÁIS
ellos, ellas, ustedes	-EN	-AN	-AN

 

Większość czasowników nieregularnych tworzy Subjuntivo od pierwszej osoby Presente de Indicativo:

• czasowniki mające nieregularną pierwszą osobę z literą "g" w Presente de Indicativo, takie jak: tener -> tenga, salir -> salga, hacer -> haga, poner -> ponga, itp.
• czasowniki mające całkowicie nieregularną formę podstawową Subjuntivo takie jak: ser - sea, ver - vea, ir - vaya, haber - haya, saber - sepa, estar - esté, dar - dé, itp.

W czasownikach z obocznością samogłoskową, tworzymy formy tak samo jak w czasie Presente de Indicativo -> następuje wymiana samogłoski bądź samogłosek na zestaw jednej lub dwóch innych samogłosek, ale wyłącznie w trzech osobach liczby pojedynczej i trzeciej osoby liczby mnogiej. Osoby nosotros i vosotros odmieniamy regularnie.

Natomiast, w czasownikach należących do III koniugacji (czasowniki zakończone na -IR) z obocznością E:IE/I oraz O:UE/U tworzy się formy tak samo jak w czasownikach regularnych (oboczności dalej występują), z tym, że DODATKOWO w 1 i 2 os. lb. mnogiej w oboczności O:UE samogłoska "O" wymienia się na "U", natomiast w oboczności E:IE, samogłoska "E" wymienia się na "I". Przykładowe czasowniki to: mentir, preferir, arrepentirse, convertir, advertir, divertirse, sentir(se), morir, dormir.

 

Uwaga! W czasownikach kończących się na: -zar, -car, -gar, -cir  zachodzą zmiany wewnątrz wyrazu w celu zapisu właściwego zapisu dźwięku występującego w całej odmianie.

• -zar -> c np. empezar -> empiece
• -car -> qu np. sacar -> saque
• -gar -> gu np. llegar -> llegue
• -cir -> z np. traducir -> traduzca

---

 

Jakie mogą być prośby, reklamacje lub życzenia tych osób? Dokończ zdania w zeszycie i podziel się nimi z resztą klasy.

 

Przykładowe rozwiązanie:

Poniżej przedstawiona jest przykładowa odpowiedź do tego zadania. Każdy uczeń może rozwiązać je w inny sposób. Poniższe rozwiązanie traktuj jako wzór, na podstawie którego stworzysz własną odpowiedź.

1. haya gimnasio. (Uczniowie mojej szkoły domagają się siłowni.)
2. no haya deberes. (Moi przyjaciele chcą, żeby nie było prac domowych.)
3. los estudiantes presten más atención durante las clases. (Nauczyciele z mojej szkoły potrzebują, aby uczniowie bardziej skupiali się podczas zajęć.)
4. se incremente la seguridad en las calles para poder vivir con tranquilidad. (Mieszkańcy mojego miasta/wsi chcą, aby zwiększono bezpieczeństwo na ulicach, aby móc żyć w spokoju.)
5. haya más oportunidades de empleo en el país. (Młodzi Polacy pragną, aby w kraju było więcej możliwości zatrudnienia.)
6. me esfuerce al máximo en mis estudios. (Moi rodzice wymagają, żebym przykładał/a się do nauki na maksimum swoich możliwości.)