Le texte (Tekst):

A. est un récit de voyage. (jest opisem podróży)

B. est une carte postale d'un voyage. (jest pocztówką z podróży)

C. explique les motifs de voyager. (wyjaśnia motywy podróży)

D. invite à envoyer des cartes postales. (zachęca do wysyłania pocztówek)

E. présente des inconvénients de voyage. (przedstawia wady podróży)

F. présente le rôle d'un voyage de classe. (przedstawia rolę wycieczki klasowej)

---

 

1.1.	1.2.	1.3.	1.4.	1.5.
C.	E.	A.	D.	F.

---

 

Uzasadnienie: 

1.1. Il existe tellement de raisons de voyager. (...) Chaque voyageur qui en rencontre un autre comprend que peu importe la raison pour laquelle cette âme à décidé de voyager. 
(Jest tak wiele powodów, by podróżować. (...) Każdy podróżnik, który spotyka innego, rozumie, że nie ma znaczenia, dlaczego ta dusza zdecydowała się podróżować.)

1.2. Changer de place me paraît une action inutile et fatigante. Les nuits en chemin de fer, le sommeil secoué des wagons avec des douleurs dans la tête sont à mon avis de détestables commencements pour une partie de plaisir. 
(Zmiana miejsca wydaje mi się bezużyteczną i męczącą czynnością. Moim zdaniem noce w pociągu, spanie w wagonach z bólem głowy, to najgorszy początek przyjemnej wycieczki.)

1.3. Il y a quelques mois nous avons visité Marrakech. Le matin, nous avons commencé la visite aux jardins de la Ménara. 
(Kilka miesięcy temu odwiedziliśmy Marrakesz. Rano rozpoczęliśmy naszą wizytę w ogrodach Menara.)

1.4. La carte postale est un souvenir facile à trouver et pas cher. Certaines cartes postales peuvent être amusantes. 
(Pocztówki są łatwą do znalezienia i niedrogą pamiątką. Niektóre pocztówki mogą być zabawne.)

1.5. Un voyage scolaire, outre son intérêt pédagogique, est une vrai expérience pour les élèves : ce sera peut-être leur premier déplacement en dehors de leur ville de résidence. 
(Oprócz wartości edukacyjnej, wycieczka szkolna jest dla uczniów prawdziwym przeżyciem: może to być ich pierwsza podróż poza rodzinne miasto.)