Treść:

Celem uczniów było doświadczalne sprawdzenie, który z metali: żelazo czy aluminium jest lepszym przewodnikiem ciepła. Uczniowie dysponowali następującymi przyrządami: prętami o jednakowym przekroju i długości z aluminium i żelaza, do których przylepiono za pomocą parafiny spinacze biurowe w jednakowych odległościach. Mieli również do dyspozycji palnik gazowy, statyw, zapałki oraz stoper. Zapisz w punktach czynności wykonywane przez uczniów podczas doświadczenia.

---

Rozwiązanie:

Przykładowe czynności wykonywane przez uczniów (opis może mieć wiele postaci):

1. Umocować pręt na statywie.

2. Zacząć podgrzewać koniec pręta, na którym nie znajdują się spinacze biurowe. 

3. Jednocześnie rozpocząć pomiar czasu stoperem.

4. Zanotować czas, po jakim parafina uległa stopieniu i spinacze biurowe odkleiły się od pręta. 

5. Te same czynności wykonać dla drugiego pręta. 

Porównując zmierzone czasy możemy stwierdzić, że ten pręt dla którego czas był krótszy jest lepszym przewodnikiem ciepła.