* Działanie niefortunnie skonstruowane. W założeniu autora ma tutaj wyjść 10, natomiast jest to niedopuszczalne z matematycznego punktu widzenia (najpierw wykonujemy dzielenie, potem odejmowanie). Nie możemy najpierw odejmować, a następnie dzielić. W klasie trzeciej uczniowie nie znają jeszcze dzielenia z resztą ani ułamków, nie zapoznali się także z kolejnością wykonywania działań, dlatego pozostawiamy to działanie bez rozwiązania, gdyż jest niedostosowane do poziomu edukacyjnego dzieci w klasie trzeciej.