| badana cecha | fenotyp pokolenia P | fenotyp pokolenia F1 | Liczba osobników pokolenia F2 (fenotypy pokolenia F2) |
stosunek liczby osobników pokolenia F2 | dominacja cechy |
| barwa kwiatu | czerwona x biała |
czerwona | czerwony 705 biały 224 |
3,15 : 1 |
cecha dominująca: cecha recesywna: |
| barwa nasiona | zielona x żółta |
żółty | zielony 2001 żółty 6022 |
1 : 3,01 |
cecha dominująca: żółty cecha recesywna: zielony |
| położenie kwiatów | boczne x szczytowe |
boczne | boczne 651 szczytowe 207 |
3,14 : 1 |
cecha dominująca: boczne cecha recesywna szczytowe |
| długość pędu | wysoki x niski |
wysoki | wysoki 787 niski 277 |
2,84 : 1 |
cecha dominująca: wysoki cecha recesywna: niski
|
Wyjaśnienie:
Osobniki rodzicielskie P pochodziły z linii czystych, co oznacza, że są one homozygotami pod względem każdej obserwowanej cechy. Jako że osobniki różniły się między sobą fenotypem, to jedne były homozygotami dominującymi (AA) a drugie recesywnymi (aa). W wyniku ich skrzyżowania w pokoleniu F1 pojawić mogły się wyłącznie heterozygoty (Aa), w których fenotypie ujawniała się tylko cecha dominująca. Krzyżowanie osobników z pokolenia F1 przebiegło zgodnie z poniższą szachownicą Punnetta:
| A | a | |
| A | AA | Aa |
| a | Aa | aa |
Zatem w pokoleniu F2 pojawiały się homozygoty dominujące (AA) i heterozygoty (Aa), u których ujawniły się w fenotypie cechy dominujące, a także homozygoty recesywne (aa) o cechach fenotypowych recesywnych. Stosunek fenotypowy tych osobników wynosił 3:1, co odpowiada stosunkom w tabeli. Oznacza to, że cechami dominującymi w każdym przypadku były te, które wystąpiły u większej ilości osobników w F2 i także te cechy były widoczne w pokoleniu F1.
Jakub Krzak
Nauczyciel biologii
Tutaj pojawi się lista Twoich książek
Zaloguj się i zacznij tworzyć ją już teraz.

